如何優化小學數學課堂教學

劉嬋

摘 要：將小學階段的數學融入生活中去，讓兩者達到一個很好地結合，形成一種生活化的教學，這種教學手段是十分有效的，對學生的幫助也是十分明顯的，可以在一定程度上提高學生學習數學的興趣，在“做中學，學中做”，寓教于樂，這樣的教學方式是能夠最大化的激發學生的興趣和愛好，生活中的奧妙有很多，可以學到的知識也是不同于課本中的，生活中的學習更加具有直觀性，形象性，更加便于學生的理解和掌握，用另一種方式講，就是“走出教材”以及“走進教材”，這是同樣的道理，是對知識的一種擴充和拓展，在教學的過程中，逐漸豐富學生的知識，擴大知識含量的積累。

關鍵詞：優化教學 教學形式 教學結構

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0186-01

小學階段的教學是一個對學生形成良好影響的開端，是十分重要的，一個良好的開端可以奠定學生以后學習的基礎，極大的培養學生自主學習的意識，找到屬于自己的方法，從而對數學的學習產生信心，在學習中慢慢進步，感受生活的同時挖掘其更加深層次的意義，也是一個非常重要的一方面。所以，小學數學教師要明確教學目標，優化教學方式，注重小學生平時的積累和訓練。以學生為主，教師為輔進行指導教學，讓學生在活潑的課堂中充分發揮自己的主體地位，從而達到高效優化課堂。

1 小學階段學生的特點

正處于小學階段的小學生是一個好動的時期，對學習是沒有一個耐心的程度的，剛剛步入規范化的義務教育，需要教師在這個開端進行一個正確的引導，充分發揮教師的積極作用，是非常有必要的，并且，小學生的狀態是活潑好動，自制力差，比較多動，比較貪玩，不愛學習等特點，所以大量的現實證明，教師需要對學生進行學習習慣的樹立和養成，培養一個良好的學習習慣，不僅僅是對學數學有積極的作用，更是對其他科目的學習有極大的促進作用，在改變學生的心態和觀念之后，另一個方面也及其重要，那就是“興趣”，任何一門課程的學習都要加入自身的興趣愛好在其中，是非常有必要的，一個學生如果對所學的知識沒有興趣，他在以后的學習中就沒有主動性，沒有動力，毒學習的促進性就不明顯，沒有很大的幫主，所以，在開展一堂課之前，教師要利用有趣而又實際的教學手段來激發學生的興趣，因為“興趣是最好的老師”，是學生自身主動性極強的驅動力，在這樣的條件下，學生才可以積極主動地去學習，去開展更為豐富的思維空間，它產生的影響力也是無窮的。

2 教師有效地教學手段

在新課程標準的要求下，教師需要運用多樣性，豐富性，綜合性以及整體性的教學手段來教學，注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學生的興趣。其中包括多媒體、幻燈片，做游戲等多種形式，這樣教學更加具有互動性，可以充分發揮教師以及學生之間的互動，溝通和交流，為學生提供可以動手的條件和環境，在一個良好的學習氛圍下更大學習，總體而言，這樣的教學更會形象生動，在寓教于樂中讓學生很好的去掌握，讓學生去發現學習數學的樂趣，對數學產生好感，提高自己的學習動力，逐漸拉近數學與學生之間的距離。另外，教師還可以利用生活中的事例引入課本中，將生活中的常識和現象進行一個整體的概括，將抽象畫的東西進行一個具象化的概括，讓學生更好地理解數學知識和理念，在這樣的條件下學生學習學習起來也更加有激情、有活力，效率也更高，效果也會更好。

3 優化數學教學的結構，帶給學生更加直觀的教學內容

數學的教學結構都比較傳統和老套，所以，一名合格的小學數學教師是需要在掌握好課本中的難點與重點，對學生進行不同程度的教學，立足于課本的基礎上來確定教學內容和目標，不能超出課本以外的難度，因為小學階段是一個打基礎的階段，是要打下一個結實的基礎的，而不是說教師帶給學生的知識有多難，即使再難，學生接受不了，不在學生的接受范圍也同樣是白搭的，這樣的教師是沒有充分了解學生的，即使制定的教學內容非常非常的豐富，對于整體的教學成果來說，也是無用的，小學生是需要在一個愉悅的環境和條件下學習的，整個課堂是需要具備趣味性的。

4 注重小學生平時的積累和訓練

對于剛剛步入小學階段的學生來講，規范化的教學形式在接受程度上是需要一個過程的，這就需要教師的引導和家長的配合了，雖然說在學生身上不能加入太多的壓力，例如作業的繁多，但是，從另一個方面來講，光學習書本中的知識是往往不夠的，平時的積累和訓練也占據著很大的比例和重要性，家長不能僅僅光忙于自己的生活和工作，而忽略了對學生可惜啊的培養，在家庭中呆的時間是很長的，對學生的影響更是非常具有影響力的，所以，正確處理好家長的角色很重要，家長更加不能缺少和學生的溝通，或者可以問問學生在學校學到了什么，學生在回答的同時也是一種學習的過程，是一個溫故而知新的階段，同樣對學生自身的學習是有積極的促進作用的。

總之，從大的層面上來講，數學是一個理科中的重點課程，也是教師進行教學的一個難點，學生對數學的學習要在天賦的基礎上加入后天的練習和學習，在慢慢的學習中尋找屬于自己的學習方法，提高興趣，發現對數學的愛好，更加快速有效的走進數學的課堂，感受數學的奧妙和神奇，奠定好的基礎，形成對以后生活和學習道路的一個良好的習慣。