在閱讀教學中培養學生創新思維能力

劉偉

摘要：伴隨新課程得不斷改革和發展，為了能夠有效實現學生的創新思維能力，需要在閱讀的教學過程中，根據學生的個性特點和認知能力作為出發角度，精心為學生構建教學情境，啟發和激勵學生積極參與到課堂教學的過程中，幫助學生克服質疑的難題，積極結合閱讀內容培養自身的創新思維能力。本文通過對培養創新思維能力的重要性進行詳細的分析，并提出培養學生創新思維能力的有效對策。

關鍵詞：閱讀教學；培養；創新思維能力

語文是一門具有基礎性和工具性的重要課程，能夠培養學生的創新能力和邏輯思維，學生通過閱讀課文內容，進而提高自身的理解語言能力。為了能夠進一步培養學生的創新思維，需要老師注重教學方式和觀念的轉變，積極聽取學生的意見和問題，以學生的發展為教學重點，尊重學生的個性特點和發展規律，加強學生對于關鍵詞的理解，進而達到培養學生創新意識和邏輯思維的能力。所謂創新思維，在目前的閱讀教學過程中，被看做是解決問題的特殊方式，換言之，就是老師通過正確指導學生在進行閱讀過程中，應用已學知識和經驗，經過獨立學習和探索，提出質 疑和發現，最終得到具有價值的學習成果。

一、創新思維能力在閱讀教學中的重要性

目前，傳統的教學模式通常存在“老師教、學生聽”的填鴨式情況，嚴重阻礙學生發揮自身的創新意識和學習自主性，與此同時，學生伴隨認知水平的不斷提高以及知識儲備量不斷增多，學生逐漸形成一定的邏輯思維和學習方法，在此階段培養學生的創新意識和邏輯思維能力，對于學生的未來發展和工作具有重要作用。伴隨新課程標準的不斷深入和發展，現代語文教學的主要目的是為了培養學生的創新能力，不僅是為社會主義市場提供所需人才的重要途徑，同時還是提高學生綜合素質的手段，在此過程中學生需要具備獨立思考和勇于創新的能力。

二、培養學生創新能力的有效對策

（一）培養學生的創新意識

學生在學習語文的過程中，通過對教材和課本的閱讀和理解，進而發展自身的創新能力和邏輯思維，不論是現代散文還是古代詩歌，其中所蘊含的意境和內容，耐人尋味，常識性的課文具有邏輯性強以及知識內容豐富等特點，描繪景色的優美詞句和情節，意境深遠。在實際的閱讀教學過程中，不論哪一類型的文章和內容均能夠啟發學生進行觀察和想象，甚至積極引發學生進行探究和推理，進而達到提高學生的創新能力和邏輯能力。學生在學習過程中，對于全新知識存在的好奇心和興趣對于培養學生的創新能力十分重要，以往的教學模式只是單一的老師教、學生聽的教授模式，這樣的教學模式嚴重抑制了學生的擴散發展思維，因此，在實際的教學過程中，需要將老師為主導的教學課堂轉變為學生為主導的教學模式，改變傳統的由老師制定教學目標和任務的教學形式，轉變為引導式的課堂教學形式，使得學生進行自由的課堂閱讀，進而增強學生的自主閱讀能力，老師只是在學生的理解過程中進行適當的指導和糾正。與此同時，需要嘗試在學生的閱讀過程中，激發學生的創新思維的欲望，要在一定的時間內實現最大程度的優質教學，老師可以為學生提供關鍵詞或者是關鍵句等方式，例如：老師在講解《小棗樹和小柳樹》一文時，老師首先需要向學生介紹有關棗樹和柳樹的簡單內容后，緊扣“和”字在全文中的作用，提出“棗樹和柳樹時間的關系是什么”，進而引導學生進一步進行兩種小樹之間的對比。還可以通過計算機設備為學生播放有關棗樹和柳樹的形狀特點、顏色特點以及生長特點等視頻，更加直觀和生動的向學生展示相關圖片，使得學生感受到感官和聽覺方面的沖擊，這樣不僅能夠有效激發學生的學習興趣，還能夠為學生獨立閱讀提供清晰的線路。在總結全文的過程中，需要緊抓全文的關鍵詞進行提問，學生可以在回答問題的過程中暢所欲言，這樣不僅能夠為學生提供更為廣闊的探索空間，還能夠有效培養學生的廣度性和思維性，這樣能夠幫助學生積蓄更多的創造性思維。

（二）培養學生的探究欲望

學習和思考是學生在閱讀過程中的重要兩個方面，因此，老師需要指導學生在閱讀過程中進行更為深入的探究和理解，進而使得學生學會思考和想象的同時，培養自身的創新思維能力。創新思維能力的培養最為顯著的特點是求異性，因此，老師在閱讀教學的過程中需要鼓勵學生勇于養成符合自身發展需求的閱讀習慣，勇于特立獨行，為此，老師需要積極鼓勵學生在課堂上積極發表自己的見解和意見，幫助學生提出自己的困惑和問題，積極回答所提出的問題。例如：老師在講解《紙船和風箏》一課時，通過引導學生想象小熊和松鼠之間的友情關系，并進一步了解紙船和風箏與小熊和松鼠之間的關聯，為學生播放有關風箏和紙船相關的視頻和圖片，為學生展示更多的文章情境，進而為學生構建身臨其境的教學課堂，使得學生充分做到課堂教學過程中的主人翁地位。同時，給予學生的口頭表揚和獎勵同樣重要，學生在回答問題的過程中可以將自身的情感融入到其中，轉變學生的學習習慣和思維方式，真正得到了創新思維的升華。

結語：綜上所述，培養學生的創新思維是閱讀教育的必然發展趨勢，在閱讀教學的實際過程中，培養學生創新思維能力的方式各不相同，主要是通過為老師樹立全新的創新理念和教學模式，這樣才能夠更好的激發學生的學習興趣和欲望，進而達到培養學生創新思維能力的目的。

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