范生娥 龔互幫 高尚蓮
中圖分類號:G635.1 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2017)05-0118-01
教師是人類靈魂的工程師,高尚的師德是成為一名合格教師的首要條件。在生活中,要從點滴做起。處處以一個人民教師的形象嚴格要求自己。只有品德高尚的教師,才能教育好學生,工作才能得心應手。
教師的首要職責是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德修養和職業素養。嚴格要求自己,不斷完善健全的人格,并對學生嚴格要求,做一個同事滿意、學生滿意、家長滿意的好老師。隨著我國教育體制改革的進一步深入,促進全體學生素質的全面發展已成為素質教育的根本任務,因此,擁有一批品學兼優、德才兼備的教師是一個地區乃至一個國家教育能否迅速發展的關鍵,沒有高素質的教師就不可能培養出高素質的學生。因此,要成為一名合格的教師還應具有為人正、為學勤、為業精的高貴品質。
要想成為一名合格的教師,要熱愛自己的工作。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我們應嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
要想成為一名合格的教師還要學會寬容與賞識。教師要用自己的言傳聲教去影響每個學生,也要用自己博大的胸懷去包容每個學生。人無完人,更何況我們面對的是未成年人,他們難免會有這樣或那樣的缺點,這時,我們就不是一味去嫌棄去指責,而應該更成熟理智的去處理。每個學生都有優點,我們要善于去發現他們的優點,并給予肯定,這樣才能培養學生的自信心,從而促進學生的發展。
我認為,耐心就是對班級管理、學生教育、工作壓力等方面產生的煩躁情緒的控制能力,是耐性在心理活動中的集中表現。如果一位教師的耐性差,那么他就不是優秀教師,不是一個好班主任,甚至可以說不是一個合格的人民教師。作為教師的我們,就應時刻注意提高自己的這種素質,加強自我修養。
我們在要求學生尊敬老師的同時,是否想過,我們教師有沒有用一顆真誠的、摯熱的、富于感情的心去尊重、關注和影響學生呢?當學生與我們發生抵觸情緒時,當學生沒有完成作業時,甚至是學生有違反常規的、不合體統的時候,那些諷刺的、挖苦的、甚至是謾罵的言辭是否從我們的口中脫離而出呢?在煩惱的時候,愛是難以表現出來的,真正愛的時候,是沒有煩惱的,我們之所以有煩惱,是因為我們沒有足夠的愛。
因此說,除了有耐心還要愛學生,記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要關心學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。教師要抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生間的距離。教師要愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,這樣,學生就會信任老師,喜歡老師,也喜歡老師上的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
現代科學技術日新月異,社會實踐知識豐富多彩,拘泥于掌握一門專業,教好一門課,已不能滿足教師職業的要求。面向21世紀,培養全面發展的高素質人才,更要求教師必須一專多能,多才多藝,不僅能傳導、授業、解惑,更要會啟迪、開發、創新。要認真學習教育理論,運用教育學、心理學的原則指導教學,并樹立終身教育的觀點,通過繼續教育,自覺地向高學歷、高水平邁進。在教育能力上,從單一型向全能型發展,一專多能,德才兼備,適應教育競爭形勢的需要。
(責任編輯 全 玲)