關于學校創新管理策略的實踐與探索

周曉露

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）05-0039-02

學校創新管理就是在學校管理領域中，引入新的管理要素，進行重新組合，產生新的管理效益和辦學效益。 通常意義上，這些要素主要包括：人、財、物、事、技術、信息；也可以是：思想（理念）、內容、方法（技術）、手段、結構和策略。

1.學校管理思想與理念創新。創新首先就是要有新思想、新觀念。創新的就是要與舊的或現有的不同，有點標新立異。 管理思想的來源多種多樣。一是理論學習、內化與借鑒。二總結、提煉成功管理經驗，上升為富有特色的管理思想。三集思廣益、走群眾路線，形成學校管理思想，乃至學校辦學理念。 學校管理思想創新應具有現代性（好的、先進的、符合實際需要的）、人本性（以人為本、體現人性、有人情味）、校本性。

2.學校管理內容創新。主要包括： （1）德育與實施（整體德育、全員德育、滲透德育、活動德育、科研德育）； （2）課程與教材（國家課程、地方課程、校本課程）； （3）課堂教學（教學方式、手段與策略、課堂教學環境、教學態度與情感）； （4）特色教育； （5）教師隊伍建設（學校管理團隊、教學創新團隊）； （6）教育科研等。

3.學校管理技術創新。這里的“技術”是指“完成工作任務所需要的知識”。管理技術體現學校的“軟實力”。 現階段需要學習和運用的管理技術主要有：（1）現代學校制度的設計與實施；（2）學校發展預測與規劃；（3）學校人力資源開發與管理；（4）教育市場調查；等 。

4.學校管理行為創新。學校管理行為創新，內容包括人文關懷是基本特色（人格關懷/情感關懷/自我認識關懷/成就關懷），民主管理是必然選擇（打破官本位文化對學校發展的束縛/積極營造開放、包容的學校文化/把學術自由作為人本管理的核心目標）。

5.學校加強校園文化建設創新。學校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大了改造力度。寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，起到了潛移默化、潤物無聲的作用。此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，更換了音響設備，及時更新學校黑板報，創辦書畫手抄報展板，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。

6.學校民主治校制度建設創新。（1）堅持以民主集中制為原則，使每個領導都明確自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層把關，各負其責，各盡所能。各級組織分工協作，使學校的大小事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式。（2）堅持重大事情“民主討論，集體決定，分工負責，協調配合”的原則，重大提議事前與黨支部通報商議后，再提交支委會或行政例會集體討論決定，涉及教職工切身利益的方案，由教代會通過后再執行。（3）充分調動大家的工作積極性和主動性，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務三大原則，崗位責任、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設和校園文化建設。

7.學校強化安全教育創新。（1）完善機制，建立安全防范制度。新學期開始，學校成立了由校長牽頭的安全領導小組，劃分學校安全責任區，和相關責任人簽訂安全責任書。落實學校消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環境安全和危險藥品安全等一系列安全責任制和責任追究制度，做到分工明確，責任到人，并做到經常檢查，發現問題及時處理，消除一切安全隱患，杜絕一切安全事故的發生。制定并完善了學校各項安全檢查制度、集體外出活動審批制度、重大責任事故報告制度、重大安全事故應急預案等。通過《告家長的一封信》和層層簽訂責任狀等形式，落實安全責任制，加強家校聯系。形成“學校、家庭、社會”三位一體的安全教育網絡。（2）突出重點，開展安全教育活動。學校充分利用學校宣傳陣地，通過講座、國旗下講話、晨會、班隊、墻報、張貼宣傳標語，印發宣傳材料等渠道深入學習系列安全知識，結合縣局開展的“安全大教育、大排查、大整頓”活動，針對學校安全工作中存在的突出問題，認真分析、整改。和社區進行了“小手牽大手”的創建活動。讓安全工作深入人心，取得了明顯成效。

創新學校管理行為，就是要堅持“以人為本”的管理理念，堅持人的自然屬性、社會屬性、精神屬性的辯證統一的原則，一切管理行為要著眼于人的創新、成長與發展，人既是管理的對象，也是管理的目的。創新型學校的人本管理，就是要以創新激發創新，激勵人的各方面潛能的發揮。創新學校管理行為的關鍵一點還在于民主管理。因為民主管理是現代組織管理主流價值和趨向。民主管理，是一種理想的管理模式。民主管理，不僅是一種管理思想，也是人（包括全體師生）的一種精神追求。民主管理，是人本管理的最高境界。因此可以這樣說，沒有民主管理，就沒有任何管理的創新。之所以如此，還因為只有民主管理，才能激發廣大員工的積極性和主人翁精神，激發他們對組織的認同和歸屬感。

（責任編輯 全 玲）