新形勢下高校研究生科研創新能力的培養研究

楊榮敏+馬革蘭+王海君

摘要：研究生教育是培養高素質人才的重要階段，科研創新能力的培養是研究生教育的核心內容。本文分析了新形勢下高校研究生科研能力培養中存在的問題及不足之處，并提出提高研究生科研創新能力培養的幾種途徑，以培養出高質量的創新型人才。

關鍵詞：培養；研究生；科研能力；創新

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0244-02

隨著我國高校研究生培養軟硬件的逐步完善，研究生的教育質量和水平有了明顯提高，但研究生的總體科研創新能力仍比較薄弱。2013年4月11日，由北京大學、南京大學、哈工大等校牽頭的首批14家國家協同創新中心通過了“2011計劃”認定。該計劃全稱是“高等學校創新能力提升計劃”，該計劃以協同創新中心建設為載體，協同創新中心分為面向科學前沿、文化傳承創新、行業產業和區域發展四種類型。目前建設創新型國家的時代背景和國際人才競爭的大格局下，發揮協同創新機制的優勢，集中優質資源，培養和造就一批科技創新人才，已成為新時期賦予高校的歷史使命和共同選擇。

一、研究生科研能力現狀分析

（一）研究生學位論文水平

江蘇省2009年抽檢研究生學位論文，博士論文963本，碩士論文3228本。經過專家評審，抽查的博士論文中“優秀”占26.38%、“良好”占53.67%、“合格”占的18.07%、“不合格”占1.86%。碩士論文中“優秀”占13%、“良好”占53.86%、“合格”占29.2%、“不合格”占3.89%。

江蘇省2010年抽檢研究生學位論文1410篇，免除涉密論文，最終抽檢評議了1404篇論文。其中博士論文374篇，占27%；碩士論文1030篇，占73%。送檢的4212份（每篇論文送3名專家評議）研究生學位論文中，一共有4118份論文獲得合格及以上等次評議結果，通過率為97.8%。其中有1108份博士論文順利通過評議，通過率為98.8%；3010份碩士論文順利通過評議，通過率為97.4%。不少單位通過加強導師隊伍建設、提高學科建設水平、加大論文盲審比例等一系列措施，學位論文的整體質量得到明顯提升。

江蘇省2011年抽檢研究生學位論文，博士論文1032篇，碩士論文3195篇。經過專家評審，抽查的博士學位論文中“優秀”占20.8%；“良好”占58.1%；“合格”占18.7%；“不合格”占2.3%。抽查的碩士論文中“優秀”占11.4%；“良好”占60.1%；“合格”占26.8%；“不合格”占1.7%。

三年的抽檢各項數據體現了研究生學位論文的優秀率比較低，論文的良好率占到半數以上，不合格的論文也有一定的比例，這些說明了研究生學位論文的總體水平令人堪憂，培養質量有待進一步提高。也提示研究生培養存在一些問題：科研創新能力不強；科技文獻查閱和綜述能力不強；科研實踐不強；學術論文寫作能力不強等。

（二）研究生培養過程中存在的主要問題

1.研究生的培養質量有待于提高。隨著高校研究生招生規模逐年擴大，研究生的培養質量也受到關注。目前比較普遍存在現象是研究生科研能力培養缺失，導致有些研究生的科研素質偏低、科研能力較弱。這個問題表現在多方面，如研究生科研氛圍不濃，學位論文中資料堆積的文字多、自己的研究創新內容少等。

2.高校間協同創新機制缺失。當前高校間協同創新機制的缺失是限制培養科研創新人才的障礙和瓶頸。各個高校內部缺少跨學科、跨院系、跨部門的科研組織形式以及具體配套政策和實施機制，合作創新的體制機制環境不夠完善。高校采取了一些機制激勵措施雖然能夠體現一定的導向性，但其廣泛性、長期性、可操作性不足，應按照實際情況不斷地健全、完善[1]。

3.導師隊伍不夠完備。在高等教育的大眾化背景之下，目前各高校師生比例都很高，如何更好地實施導師制已成為限制培養科技創新創業人才的瓶頸。高校導師隊伍不夠完備，研究生培養仍采用導師負責制模式，較難培養綜合型、學科交叉型人才，難以造就能適應科學和社會發展趨勢的高級人才。

4.研究生的教育與科研實踐脫節。大學研究生教育與科研、社會實踐脫節現象比較嚴重。當前高校的師資隊伍和科研設施相對薄弱，企業、科研機構與高校之間的交流合作不夠，致使研究生的科研理論學習與實踐鍛煉環節有所脫節，特別是專業學位碩士研究生的實踐創新能力還有待進一步加強。

二、提高研究生科研創新能力培養的途徑

（一）加強高校科研創新平臺建設

重點學科、重點實驗室和工程中心等是高校科研工作的基礎和載體，匯集了高校的優質資源，具備良好的科研設施條件。高校需加大對科研平臺的經費投入，改善各種平臺的硬件條件，持續完善各類實驗室的設施、技術裝備等的建設工作，積極營造良好的科研氛圍，為創新人才培養營造良好的科研環境[2]。

（二）健全研究生教育培養機制

高校內部的協同創新可以為研究生進行跨學科教育和培養，構建創新所需的合理知識結構。以現有的人才培養方案為基礎，學科方向特色為指導，不斷優化人才培養方案。通過進行體制、機制創新，可以搭建跨學科的教育資源平臺，鼓勵研究生進行跨院跨學科選課，帶給他們不同學科的研究視野和綜合知識結構，進而更高效地推進創新人才的培養。

（三）加強研究生導師的隊伍建設

研究生擴招致使高校研究生的導師數量和公用資源不足，導師和研究生的比例嚴重失調。高校應結合學科建設的需求，聘請外單位的優秀人員做兼職導師[3]。嚴格按照研究生導師的遴選要求、培養與評價條例，將研究生導師的聘任、培訓、考核有機結合起來。

（四）嚴格審查學位論文質量

撰寫學位論文是研究生科研能力培養的重要環節，是培養創新精神、提升分析和解決實際問題能力的主要途徑。提高學位論文質量是研究生培養工作的核心意識，積極創新培養模式和機制，高校應嚴格做好學位論文評審環節工作，不斷提高研究生學位論文質量和整體培養質量。

（五）按社會需求培養科技創新人才

高校的高級人才教育應該適應社會經濟結構、職業需求復雜多樣的變化[2]。高校應積極開展校企之間的合作，可以通過共建實驗室、創新實踐基地、戰略聯盟等，組建產學研合作平臺，聯合開發產品等，開設應用型實踐課程、專題研討會等新課，為培養創新人才打下扎實的基礎。

（六）積極開展國際交流與合作

通過與國際知名大學開展高水平的合作交流，聘請海外知名學者擔任研究生兼職導師，在雙語教學、國際會議、聯合培養博碩士生等方面進行國際合作，積極為研究生提供出國深造的機會，注重對其創新能力和協作精神的培養，培養有國際化視野的高級創新型人才。

參考文獻：

[1]制約高校大學生科技創新工作開展的主要因素及對策研究[J].張樹霞，科技資訊，2012，（35）：164-165.

[2]畢曉艷，范學工.論科技創新與高校創新人才的培養[J].中國現代醫學雜志，2013，23（3）：107-109.

[3]馬革蘭，連漪.對提高研究生培養質量的思考[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2007，（6）：163-164.

Analysis on the Cultivation of Scientific Research Ability for College Postgraduates under New Situation

YANG Rong-min，Ma Ge-lan，Wang Hai-jun

（Department of Environmental Science and Engineering，Nanjing University of Information Science&Technology Nanjing，Nanjing，Jiangsu 210044，China）

Abstract：Postgraduate education is an important stage for cultivating high quality personnel，of which the core is the cultivation of students scientific research and innovation ability.Therefore，the analysis of related problems and shortcomings in postgraduatesscientific re-search under New Situation and innovative ability cultivation has positive significance，especially in exploring effective cultivation ways as well as bringing up qualified innovative talents.

Key words：cultivation；postgraduates；scientific research ability；innovative