多媒體在初中數學教學中的運用

崔四新

【內容摘要】隨著信息技術的不斷發展，多媒體系統在初中數學教學中已經得到廣泛的運用，并且形成了一定的運用機制。在長期的教學實踐中，不難發現，在初中數學教學中有效地運用多媒體系統有利于教師提高教學效率，幫助學生獲得更佳的學習效果。在多媒體系統的幫助下，還能幫助教師培養學生的探索能力。并且將科技手段運用在教學中是優化課堂結構，推動新課程改革的有效方式。因此在初中數學教學中如何有效運用多媒體系統成為了當前的熱點話題。

【關鍵詞】多媒體系統 初中數學 有效運用

多媒體系統能夠直接連接互聯網，并且具有極強的放映功能，為教師補充教學內容，展示教學知識提供了極大的便利。所以在初中數學教學中運用多媒體系統，將能有效突破以往教學難以進展的困境，提高教師的教學效率，培養學生的數學思維與解題能力。這也正如陶行知先生所說的：“人的生活，必須有相當的工具才能表現出來”，對于初中數學教學就是這樣，只有相當的工具才能促進教學的發展。所以教師要將多媒體系統準確定位在教學輔助的地位，發揮其優勢，幫助教師開展好教學活動。

初中是學生在進入高中學習前重要的過渡階段，在高中將面臨難度更大的知識，在初中階段打下堅實的基礎是實現長遠發展的關鍵。多媒體系統作為有力的輔助工具，為提升學生綜合能力創造條件。那么我將針對初中數學教學，從以下幾個方面來淺談多媒體系統的運用策略：

一、豐富的表現方式，激發學生學習興趣

多媒體系統的放映能力極其強大，在教學中能夠根據教學需求，輕松地加入圖片、音頻、視頻等素材，因此在教學中能夠有豐富的表現形式，從多種感官來刺激學生，使學生獲得更全面的學習體驗。并且對比以往的初中數學課堂，教師可以使用的教學輔助工具相當有限，自然在教學中教師的教學手段受到了限制，使得學生的學習體驗是比較單一的，這樣的課堂往往都是比較枯燥的，使得學生的學習興趣受到抑制。如果長期在這樣的課堂上進行學習，學生的會認為學習數學是一種負擔，久而久之易產生厭學的心理，從而越來越不積極地學習數學，學習成效也便越來越低。所以在初中數學教學中合理運用多媒體系統將能豐富課堂的表現形式，激發學生的學習興趣。比如在教學函數知識的時候，教師一般都是利用粉筆黑板來進行繪圖，這樣繪出的圖往往不夠精準與精彩。而現在教師利用多媒體系統將圖形通過動畫的形式進行演示，這個過程變得生動有趣，能夠有效激發學生的學習興趣。

二、直觀的展示方式，突破難點知識教學

初中數學相比小學數學在難度方面有了極大的提升，因此教學過程中總是不可避免地出現一些學生難以理解的、抽象的知識，使得學生難以理解，這對于教師的教學來說，也是一個棘手的問題。而在以往的教學中，教師遇到這些難以演示的內容就無從下手了，于是難點教學始終是廣大教師的一個心頭大患。而現在教師可以利用多媒體系統將難以演示的知識進行直觀形象的演示，幫助學生理解好難點知識。并且從某個方面來說，學習難度的降低也是提升學生學習興趣的一種方式。

三、廣泛的教學延伸，促進學生深入思考

在初中數學教學中，教師有一個重要的教學任務，那就是引導學生進行思考，培養學生的發散思維。這對于數學學科的學習相當重要，并且數學是一門以思維活動為基礎的學科，只有讓學生掌握了思考的能力，才能在數學學習中取得更加的學習成效。而在過去的課堂上，教師過于重視學生學習的結果，忽略了學習過程中多學生的觀察，以至于學生的思考能力一直難以有效提升。而隨著多媒體系統逐漸走入到初中數學教學課堂，為教師進行教學延伸，促進學生深入思考創造了條件。教師可以利用多媒體系統使學生更注重學習過程的完善，從學會學習、方法掌握、能力培養等方面提升學生的數學學習能力。舉一個簡單的例子，教師可以利用將組成教學內容的各個元素做成教學課件，由學生自己來操作，來學習，思考其中提出的問題，提升學生的自主學習、自主探索能力。

四、多樣的交互方試，提高教師教學效率

多媒體系統是以互聯網信息技術為基礎的科技手段，因此能夠與互聯網用戶實現直接的溝通。所以在運用過程中，實現了用戶之間多樣的交互方試，能夠有效實現資源共享、經驗分享，為教師提高教學效率帶來了便利。并且教師在自己慣用的教學模式中會形成一種思維定式，從而在教學中總是不可避免地走入教學瓶頸，使得教學效率的提升受到阻礙。而這個時候多媒體系統的優勢就更加明顯了。教師可以利用多媒體系統與教學論壇中的同事進行交流，共同思考解決問題的策略，并且針對某個部分教學內容可以共享有效的教學資源，幫助教師提升教學效率。

以上是本人的淺薄見解，總而言之，在教學中合理地運用多媒體系統輔助教學是幫助初中數學教學順應新課程改革的必然要求，由于其強烈的現代教育特征，也將是眾學科將來教學發展的必然趨勢。但是人們常說網絡技術一把雙刃劍，所以在教學中運用多媒體系統也不同程度地帶來負面影響，因此在運用過程中，教師要對客觀情況多加分析，掌握運用的原則，使多媒體系統的優勢發揮到最大，促進初中數學教學課堂的發展。

【參考文獻】

[1] 趙文超. 淺談初中數學教學與多媒體的結合[J]. 新課程（教師），2012.

[2] 邵志芳. 初中數學中多媒體教學創新應用淺探[J]. 中學生數理化：學研版，2011.

（作者單位：山西省晉城市晉城第八中學）