淺談新課程理念下如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

劉媛媛

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和先導(dǎo)。中職學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性、主動(dòng)性相對(duì)較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍沒(méi)有興趣，導(dǎo)致他們的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差。隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)和中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新，迫切要求廣大中職英語(yǔ)教師掌握更為有效的方法與途徑，來(lái)激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 英語(yǔ) 興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和先導(dǎo)。中職學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性、主動(dòng)性相對(duì)較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍沒(méi)有興趣，上英語(yǔ)課時(shí)，他們只是被動(dòng)的記筆記，知識(shí)掌握很不扎實(shí)，導(dǎo)致他們的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差。隨著新一輪課程改革的深入推進(jìn)，新課程理念下的中職英語(yǔ)教學(xué)，要求教師的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣又有著密切的聯(lián)系。那么如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

古代教育大家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益發(fā)展，各國(guó)之間的相互往來(lái)與交流日益密切，英語(yǔ)作為一種最主要的國(guó)際交流語(yǔ)言之一，它已是二十一世紀(jì)人類生存的基本要求。而且在目前中職學(xué)校的課程體系中，英語(yǔ)更是作為了三門(mén)最主要的公共基礎(chǔ)課程之一。這就需要中職學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師更要有意識(shí)的幫助學(xué)生明確：掌握英語(yǔ)既是自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)進(jìn)步的要求。英語(yǔ)也是參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的必要語(yǔ)言工具，不能熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行交際就不能積極參與國(guó)際間的交流與合作。要讓學(xué)生明白：要想在畢業(yè)后找到一份好工作就必須要學(xué)好英語(yǔ)，從一開(kāi)始就激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

二、抓好入學(xué)教育，找回學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

從根本上講，中職學(xué)生并不是一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。他們之所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性，是他們?cè)谶M(jìn)入中職學(xué)校前，由于種種原因?qū)е滤麄兊挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不好，而逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)喪失了興趣和自信心，但他們內(nèi)心深處還是想學(xué)好英語(yǔ)的。因此在入學(xué)第一課，教師可以用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子來(lái)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候與交流，可以播放一些經(jīng)典的英語(yǔ)流行歌曲來(lái)吸引學(xué)生。由于是師生雙方都是第一次見(jiàn)面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)做自我介紹。這對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的，為了避免出現(xiàn)有些同學(xué)連一句英語(yǔ)也不會(huì)說(shuō)的尷尬局面，教師可以事先給學(xué)生做一個(gè)示范，然后讓學(xué)生跟著教師的示范做詞語(yǔ)替換練習(xí)。例如：

Nice to meet you！ My name is Wang Xiaogang.I am sixteen years old. I am from No 46 middle school. I like singing ， drawing， playing basketball and so on. I am good at Chinese， but I dont do well in English. I want to make good friends with you. I am sure we can get along well with each other in the future.

這樣一來(lái)，每個(gè)同學(xué)都能按照教師的例子用英語(yǔ)做自我介紹，而且一說(shuō)就是好幾句。這對(duì)于他們平時(shí)連說(shuō)一句完整的英語(yǔ)都很困難來(lái)說(shuō)，完全是難以想像的。這也會(huì)讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交際并不是那樣的困難，只要努力，是完全能學(xué)好英語(yǔ)的。從而幫助他們重新找回了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、與專業(yè)相結(jié)合，拓展教材的內(nèi)容，提高英語(yǔ)的實(shí)用性

中職學(xué)校的學(xué)生都是按專業(yè)進(jìn)行分班教學(xué)。在課程開(kāi)設(shè)方面，專業(yè)課程占了絕大多數(shù)，比較而言，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程比對(duì)文化基礎(chǔ)課程更加重視。因此我們中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)的只上基礎(chǔ)英語(yǔ)而忽略專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式。在上好基礎(chǔ)英語(yǔ)課的同時(shí)，要嘗試把基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓展教材的內(nèi)容，更加真實(shí)地突顯英語(yǔ)在以后工作中的實(shí)用性。讓學(xué)生明白英語(yǔ)將成為他們畢業(yè)后找到一份好工作的有力競(jìng)爭(zhēng)因素，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性

中職學(xué)生的英語(yǔ)底子薄，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，如果教師仍然按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必然會(huì)使學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味，從而更加喪失他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。因此改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)課堂的趣味性與生動(dòng)性勢(shì)在必行。教師可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)制作課件、播放教學(xué)視頻、趣味小游戲、角色扮演、小組合作與探究等教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生動(dòng)性與趣味性，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使他們覺(jué)得上英語(yǔ)課不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。從而更一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)打擊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力

大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并不一直都是持之以恒的，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難與障礙而發(fā)生改變。因此教師要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差、示范引領(lǐng)等措施來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難與障礙。教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所取得的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生所犯的知識(shí)錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)生的思想波動(dòng)，要及時(shí)安撫。教師要公平對(duì)待每一名學(xué)生，切記不可打擊、歧視和嘲笑差生。從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

中職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著舉足輕重的作用。中職英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持新課程理念，要與實(shí)際相結(jié)合，不斷提高和改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心、提高英語(yǔ)的實(shí)用性、增加課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高中職英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)。為中職學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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