鐘繼紅
摘 要:文化館作為公共文化服務體系中的一個重要部分,對于人民精神生活水平的提升、 發展傳統優秀文化都具有顯著的意義,而隨著當前互聯網時代的完善和推廣,數字化文化館建設更加適合當今時代的潮流。數字化文化館能夠使人們足不出戶便能夠體驗到文化館的服務,改變了人民的生活方式。本文我們基于此背景來探究數字文化館建設中的“微服務”。
關鍵詞:數字化文化館;微服務;互聯網
中圖分類號:G242 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2017)05-0197-01
當前互聯網技術發展極為迅速,手機APP也得到了有效的推廣和普及,而數字化文化館基于此背景之下,發展微服務對于文化館的宣傳建設起到了非常關鍵的作用。借助微信平臺實現數字化文化館活動的推廣與普及更容易使群眾接受,能夠讓群眾隨時隨地的接收文化館的相關信息,在一定程度上有利于群眾文化的發展與建設。
一、微服務逐漸成為數字化文化館建設的重要形式
從當前來看,微信發展極為迅速,從發展初到現在,微信用戶已經逐漸突破7億用戶,并且用戶來自于各個國家不同地區的人民,微信已經成為亞洲影響力最為廣泛的通訊社交軟件。并且微信公眾號的數量也不在少數,微信用戶下到18歲青年,上到60歲的中老年人,熱衷于微信平臺中的公眾號服務。
對于數字化文化館來說,建立微服務,構建屬于數字化文化館特有的公眾號在一定程度上有利于推廣群眾文化發展,有利于促進數字文化館的影響范圍。并且微信服務作為數字化文化館發展的新的方向與途徑,必然能夠吸引大量的群眾,使人民群眾更好的了解群眾文化活動的形式與內涵。
(一)數字文化館建設微服務的需求
文化館在傳統的發展過程中,知名度以及宣傳力度遠遠不夠,很多當地的老百姓對于文化館的所在地都不清楚,文化館對于自身工作上的宣傳工作做的也不夠到位,往往忽視對文化館的宣傳工作,而文化館主要繼承群眾文化的發展和推廣,如果當地人民都不清楚文化館的內涵和本質,那么群眾文化該如何進行發展呢。
當前互聯網技術的出現以及微信平臺的日益繁盛給數字文化館的建設與推廣帶來了生機與活力。數字化文化館在當前的發展來看,借助微信平臺實現微服務已經成為數字文化館發展的一個趨勢所在。一方面微信平臺中大量的用戶為數字化文化館的宣傳工作奠定了堅實的用戶基礎;另一方面數字化文化館可以通過微信平臺的微服務使用戶享受到足不出戶的文化精神,進而使用戶能夠更好的了解群眾文化的形式和內容。
(二)經濟效益良好
數字文化館通過微服務來進行群眾文化的建設與宣傳工作能夠大大降低數字文化館的資金支出,而且通過微信公眾號的方式來實施宣傳工作也有助于人民群眾更好的接受,人們在家中直接下載APP或者直接關注數字文化館公眾號就能夠實現實時了解數字文化館的相關事項,了解各項群眾文化活動舉辦的具體時間等。
相比較而言,通過微信公眾號來進行數字文化館的建設宣傳工作效果更好,因為一方面通過數字文化館自主建設APP來說,前期的投入資金較大,另一方面建設完成APP之后還需要花費大量的時間進行用戶的推廣,前期耗費大量的人力物力卻不一定能夠取得成效。通過微信平臺的方式卻能夠避免出現此類現象,微信平臺已經具備了較為全面的群眾基礎,并且相關功能已經足夠強大完善,足以支撐數字文化館的宣傳工作。①
總而言之,數字文化館的微服務平臺建設性價比高,更加適合進行群眾文化的建設工作。
(三)微服務的不同形式
數字文化館在推廣微服務的過程中可以有不同的形式,一般來說有訂閱號與服務號兩種。訂閱號一天能夠發送一條群發消息,并且所發送的群發消息隱藏在訂閱號的文件夾中,如果群眾不打開訂閱號是看不到具體的信息的;并且發送信息不提示。另一種方式則是服務號,服務號群發消息為一個月四條,顯示的消息會在用戶的微信列表中顯示,并且能夠實現即時發送。②
通過對比這兩種不同形式的微服務我們可以看出,服務號的服務質量和宣傳效果要遠遠高于訂閱號的效果,雖然服務號每月只能發送四條消息,但是如果相關工作人員能夠準確把握好消息的發送時間,消息內容,那么還是能夠取得不錯的成效的。③
而且大多數的用戶都比較厭煩每天推送消息,通過限量發送消息的方式也能夠提升用戶對數字文化館的關注,利于數字文化館群眾文化活動的展開與推廣。
二、結語
綜合上文所述,本文我們主要從當前數字文化館的“微服務”入手進行相關問題的分析與探究,可以看出,目前微信服務平臺的發展速度極為迅速,基于微信平臺,數字文化館能夠實現更加全面有效的推廣工作,能夠將數字文化館具體開展的藝術展覽活動、群眾文化活動的具體時間內容實時告訴人民群眾,從而在一定程度上提高群眾的精神文化生活水平。
總之,在未來的數字文化館發展過程中,推廣互聯網技術、微信服務平臺還需要工作人員的努力,工作人員的與時俱進不斷學習,這樣才能夠促進數字文化館的可持續發展。
注釋:
①仇菲.對數字文化館建設的幾點思考[J].人文天下,2015(06):95-97.
②李立群.數字文化館建設中的“微服務”[J].宿州教育學院學報,2015(06):185-187.