淺談初中政治課堂中的教學藝術

滿景中

[摘要]要提升初中政治課堂的教學質量，必須在課堂中充分展示教學藝術。初中政治課堂的教學藝術可通過歌曲、電影、漫畫等形式體現出來，從而激發學生學習興趣，提高課堂教學質量和效率。

[關鍵詞]初中政治課堂；課堂教學藝術；歌曲；電影；漫畫

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04008001

政治與生活息息相關，我們通過政治教學不僅能夠培養學生對政治的敏感程度，更能夠培養學生的創新思維和自主探究能力。在新課程改革下，許多創新的教學模式被引入我國初中政治課堂中，這些教學模式的運用可以培養學生的質疑能力，激發學生的學習興趣，提升初中政治課堂的教學質量。通過不同的教學方法可展示初中政治課堂的教學藝術，下面簡要談談這些教學方法。

一、通過歌曲培養學生的質疑思維

不同的歌曲能夠帶給人不同的情緒，好的歌曲能夠讓學生一下子融入課堂當中。教師可以利用多媒體播放歌曲，提升學生的課堂注意力。例如在教學七年級第一單元《走進中學》的內容時，學生剛從小學升入初中，對初中還覺得迷茫，教師可以在課堂中播放校歌，使學生通過聆聽校歌，感受到校園的美麗，并通過歌曲思考自己校園中哪些景色出現在校歌當中，從而培養學生的思維能力。

在教學《走進青春》時，教師可以播放歌曲《小小少年》，學生在平時就聽過這首歌，在課堂中也能隨著歌曲一起唱。學生一邊歌唱，一邊主動地融入課堂。在唱完之后，教師可以針對歌曲問學生：聽完這首歌，你有什么感觸嗎？你的青春有哪些煩惱呢？讓學生在課堂中暢所欲言，說出自己青春的煩惱。還可以讓學生自己提出問題，讓班上同學分析解答。例如有學生提出：我在青春期的時候總是想頂撞父母，我知道這樣不對，應該怎么去控制自己呢？通過解答學生的疑惑，也一步步引導學生樹立正確的價值觀與人生觀。

二、通過電影提升學生的質疑能力

多媒體是一種新型的教學工具，教師要合理利用這一工具，使學生更好地掌握政治知識，例如可以通過多媒體放映電影的片段，讓學生直觀地感受到其中抽象的知識點。播放電影的形式也讓學生能夠在輕松的氛圍中進行思考，愿意主動融入課堂當中，從而提升了教學質量。

例如在教學《自覺維護正義》時，教師可以播放電影《天下無賊》中歹徒與主角打斗的場景。通過這個片段的放映，讓學生思考：如果你當時也在這輛火車上，你會如何選擇？會不會害怕得躲起來？還是勇敢地與歹徒拼搏？你最希望什么人能夠出現？通過設置不同的問題，讓學生能夠對問題涉及的觀點進行思考，并深入地對教材觀點進行剖析。通過與教師的討論，學生得出結論：需要在社會中做一個正義的人。

將電影引入課堂教學，一方面能夠讓課堂充滿趣味性，使學生更容易理解教材知識點，另一方面也能夠培養學生舉一反三的能力，使學生在生活中看到相關電影時就能想起教材中的觀點。

三、利用漫畫進行政治教學

漫畫能夠直觀地表現政治教材中抽象的觀點，讓學生在短時間內就了解到知識點的深層含義，激發學生的求知欲。例如在教學《團結就是力量》時，可以讓學生看一些通過團結合作更好地完成任務的漫畫，讓學生明白一個人的力量是有限的，如果你一直依靠自己的力量，不愿意與他人團結合作，只會被人群孤立，因此必須學會團結他人，在學習與生活中與他人合作，了解“眾人拾柴火焰高”的含義。

還可以通過漫畫教學來培養學生對漫畫的質疑能力。例如在教學《融入新集體》時，展示了漫畫《車子停在哪》，讓學生對漫畫中車子的停放位置進行觀察，發現車子之所以會停在路邊，是因為沒有融入集體當中。還有學生會認為車子停在外面是因為車子與眾不同等等。通過對不同的觀點進行討論，讓學生更好地理解新知識，同時也通過師生的討論增強了師生互動性，更好地提升了教學質量。

總之，提升政治課堂的教學藝術需要教師不斷努力，順應時代的發展，在教學過程中不斷使用創新的教學模式，不斷培養學生的質疑能力，讓學生通過質疑提高解決問題的能力，也讓學生對生活中與政治知識有關的現象細心觀察，在課堂中進行討論，使學生在討論過程中能夠全面發展。

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（責任編輯袁妮）