如何利用課文資源對學生進行寫作技巧指導

楊玉蓮

【摘 要】

語文教學中，教師要充分利用課文資源對學生進行寫作技巧的指導，提高學生的寫作能力。課文中詞句遣用、文章布局謀篇、素材選取與組織、寫作手法運用等等，都是對學生進行寫作技巧指導的優秀媒介，教學中要以此為載體，對學生進行指導訓練，培養學生的寫作技能。

【關鍵詞】

語文課文 寫作技巧 指導訓練 寫作能力

寫作是中學語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難題之一，課文是語文寫作教學的重要資源，通過課文資源中的語言、結構內容、表達手法等都能夠對學生的寫作技巧進行指導。但是當前在語文寫作教學中存在著明顯忽視課文資源的現象。因此，筆者認為學生語文寫作技巧的指導必須要立足教材，將課文資源與寫作內容結合起來，切實的提高學生的寫作能力。

一、利用課文的好詞好句

當前從中學生的寫作現狀來看，作文內容枯燥、空洞、沒有活力是主要的問題，產生這些問題的主要原因就是學生的知識積累有限，在大腦中缺乏寫作素材，究其根本就是因為學生平時閱讀量少，對學習的課文和課外閱讀都沒有做好積累，從而使自己寫出來的作文像流水賬，缺乏吸引力。因此，在實際的教學中，教師可以利用課文資源對學生進行寫作技巧指導。學生所學的課文都是經過教育部研究決定的，符合學生的年齡特點，也都是具有特定教育意義的。教師可以在教學中借鑒一些課文中的好詞好句，引導學生將這些好詞好句記錄下來，轉換成自己的知識，在寫作的時候遷移到自己的寫作中去，這樣不僅能夠使文章有點睛的句子，還會讓文章讀起來更加的具有文學底蘊，從而體現出寫作的風采。……