讓學(xué)生輕松走進(jìn)寫作大門

劉麗君

作文教學(xué)是小學(xué)階段重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了明確目標(biāo)：樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。要使學(xué)生寫起作文來(lái)思路敏捷，有內(nèi)容可寫，就必須開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象從而提高學(xué)生說(shuō)話寫作的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、各種誘因刺激，使學(xué)生對(duì)寫作趣味盎然

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。教師要利用學(xué)生的好奇心、求知欲，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷給予刺激，利用教材內(nèi)外的各種誘因創(chuàng)設(shè)誘人的教學(xué)情境，誘發(fā)—維持—鞏固學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生面對(duì)寫作始終趣味盎然，成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

1.課文內(nèi)容，引導(dǎo)寫作

語(yǔ)文課本中圖文并茂，頗有情趣。有的課文可以讓學(xué)生參與形象的創(chuàng)造過(guò)程，進(jìn)入角色，體會(huì)課文的思想感情。當(dāng)學(xué)生的思維被激活、情感被激起時(shí)，可以趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。說(shuō)完、演完就進(jìn)行寫作訓(xùn)練。這樣既發(fā)揮了他們的想象力，訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力，又使學(xué)生寫出自己的真實(shí)感受。只要教師善于創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)情感，刺激欲望，學(xué)生就會(huì)有興趣去嘗試寫。……