立足活動 積極實踐 提升作文能力

黃丹

《語文課程標準》中提出“寫作教學應貼近學生的實際，讓學生易于動筆，樂于表達。”作文是實踐性很強的課程，提高學生的作文能力的主要途徑是作文實踐活動。因此，要讓學生寫好作文，必須立足于學生的現實生活，讓學生在豐富多彩的活動實踐中，意愿和自主人格受到尊重，凸顯創新思維和親歷體驗，使學生獲取作文的知識，提高作文的能力。筆者嘗試了如下活動：

一、參與學校活動

“實踐性”是作文教學的關鍵所在。學生只有直接參與多種形式的實踐活動，才能有深刻的感受與體驗，積累豐富的實踐認識與經驗，撥動心弦、活躍思維、產生真摯的情感。只有這樣，學生才能在快樂中生成作文，在作文中品位快樂。基于此目的，給學生搭建平臺，讓學生應聘“校長助理”，體驗參與學校管理的實踐活動，培養學生的表達能力。學生首先自己搜集資料，了解競聘的要求，隨后自己撰寫演講稿，制作PPT，展示自己最優秀的方面。隨后，參加學生投票，競聘上崗。這樣的活動，既是給學生創設了一個自我挑戰的舞臺，又給學生積累了新鮮的作文素材，讓學生覺得有話可寫，給學生帶來寫作的沖動。

二、享受家庭樂趣

“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”葉圣陶說，“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。”可見，寫作是生活的反映，只有熱愛生活、深入生活，才會有深刻的感受、真實的感悟，才會體驗到生活的情趣，作文時，才會有話可說，有話可寫，有感而發，才會體驗到寫作之快樂、寫作之情趣。……