以微課堂為平臺，構建高效小學語文課堂

陳偉偉

【摘 要】

在小學語文教學活動中，靈活應用微課堂實施小學語文課堂教學，讓課堂更加直觀，更有沖擊性，才能提高語文課堂教學的創新性，促進高效課堂的打造。文章立足于小學語文課堂教學現狀，主要分析了“以微課堂為平臺，構建高效小學語文課堂的幾點策略”。

【關鍵詞】

微課 小學語文 課堂教學 教學現狀 教學策略

隨著我國教育事業的快速發展，微課堂已經成為重要的教學形式。所謂微課，就是以短小視頻為載體，記錄教師的教學過程，對某一個知識點進行全面與精細地講解。

一、借助微課生動特點，激起語文學習興趣

微課具有形象性與生動性，利用微課吸引小學生的注意力，激發小學生的好奇心，讓他們想了解更多內容，才能使課堂教學效率得以保障。在小學語文教學中，很多時候，上課鈴已響，但一些小學生還在操場上，快速回到課堂，難以快速回神。利用微課做到先聲奪人，在課堂剛開始時就抓住學生的眼球，激發學生的求知欲望，對于課堂教學活動的順利開展十分重要。教師可以利用大量的圖片，讓微課以聲情并茂的形式出現在小學語文課堂中，用直觀化的教學內容代替傳統的說教，使學生學習興趣不斷高漲。

比如在講解《變色龍》時，教師在課堂剛剛開始時，用微課給學生播放一段變色龍的視頻。在大自然悅耳聲音的導入下，學生逐漸看到大片森林，隨著鏡頭的推進深入到森林之中，一個畫面定格。樹干上有兩只轉來轉去的眼睛，定睛一看，才發現是一個生物?！?br>