溝通藝術在小學班主任管理工作中的運用

吳敏++張家榮

【摘 要】

由于小學生性格多樣，身心發展特點的不均衡，對小學生的教育是一項較為復雜、綜合、系統的工作，尤其是作為小學班級管理者的班主任，他們管理水平和質量直接影響著小學生的學習及品格塑造，所以小學班主任應當在充分掌握小學生身心發展階段特點的基礎上，根據小學生的性格特點及知識基礎，選擇適宜的管理技巧和藝術。作為與人交往的重要手段，溝通在小學班主任管理工作中十分重要。因此，我認為十分有必要對溝通藝術在小學班主任管理工作中的運用分析，以充分發揮溝通藝術的優勢，提高小學班主任管理水平。

【關鍵詞】

溝通藝術 小學班主任 管理工作

由于小學生性格多樣，身心發展特點的不均衡，對小學生的教育管理是一項較為復雜、綜合、系統的工作，尤其是作為小學班級管理者的班主任，我們的管理水平和管理質量直接影響著小學生的文化學習和品格塑造，所以在實際工作中，我們應當在充分掌握小學生身心發展階段特點的基礎上，根據小學生的性格特點及其知識基礎，選擇公平、民主、平等及關愛的管理技巧和藝術。

1.公平管理，堅持一視同仁

班主任在進行班級管理時一定要注重公平，不論學生知識基礎高低、是何民族、家庭背景如何，都應當對所有的學生一視同仁，堅持公平公正的原則，提高班級管理的公正性。這樣才能給學生提供和諧的環境，并能有效提高班主任在學生群體中的權威性和威信，得到更多學生的認可和支持。……