《項脊軒志》教學設計

李艷

教學目標：

1.感受文章語言美，學習細節描寫等藝術手法；

2.有感情地誦讀文章，體會歸有光借項脊軒寄托的情感。

教學重點：

1.誦讀課文，梳理文章脈絡，把握文章情感線索；

2.賞析文章語言，感受其簡約美、質樸美、深沉美，學習細節描寫等藝術手法；

3.拓展書本知識，解讀文章主旨。

教學難點：

1.研習細節描寫，分析其特定的語境含義及其藝術效果；

2.結合補充材料，探究歸有光項脊軒所寄托的內涵。

課時：1課時

輔助工具：PPT

一、情境導入

現在，誰還能說出一棵草、一根木頭的全部真實。……把所有所有的風聲留在他的一生中。

這一切，難道不是一場一場的夢。……誰會證實以往的生活--即使有它們，一個人內心的生存誰又能見證。

—— 劉亮程《今生今世的證據》

項脊軒就是這今生今世的證據，它到底經歷了怎樣的興廢變遷，承載了多少悲歡離合，讓我們一起去聆聽這來自歷史的哀哭，感受一位寒儒之子的辛酸悲苦。

二、文本研習

1.讀文析意理文脈

學生通讀全文，梳理文章脈絡，思考：全文主要記載了哪些內容，抒發了怎樣的情感抱負？

PPT展示：

一記書齋變遷；

讀書生活；

二記家庭變故；

三記亡人軼事；

2.細細品讀感其情

（一）書齋變遷 讀書生活

活動設計：項脊軒這處書齋經歷了怎樣的興廢變遷，又記錄了歸有光怎樣的讀書生活？

PPT展示：

第一次修繕。

室僅方丈，可容一人居……三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

（1）齊讀這段文字，說說修葺前后項脊軒有何變化？

修葺前：窄小、破舊、昏暗。