角色扮演法在中職聲樂教學中的應用實踐

楊金晶

【摘 要】

就目前中職聲樂教學而言，教學質量一直得不到提升，學生在學習過程中，積極性也不夠，針對這一現象，要想提高教學質量，就需要對教學方式進行適當的改變，盡可能提高學生對聲樂學習的興趣，從而才能保證教學質量。為此，本文主要對角色扮演法在中職聲樂教學中的應用實踐進行了分析。

【關鍵詞】

角色扮演 中職 聲樂教學

一、引言

角色扮演作為一種新型的教學方式，其在中職聲樂教學過程中有著較為明顯的優勢，在對學生進行教學過程中，使用這種教學方式能夠讓學生參與到實際訓練過程中，而這種情景演示學習的方式，能夠讓學生處于一種較為輕松且愉悅的教學環境中，進而就能更好地完成相關的教學活動，真正提升教學質量和效率。而筆者也主要對角色扮演法進行了相關概述，并對其在中職聲樂教學過程中的應用原則以及實踐需要注意的問題進行了分析，具體如下。

二、角色扮演法相關概述

角色扮演法作為一種較為新型的教學方式，是奧地利心理學家莫雷諾在20世紀所創建的，心理學家莫雷諾認為學生在學習過程中，借助真實情景進行角色扮演，能夠有效地解決學生在學習中所存在的問題，進而就能有效地保證教學質量。角色扮演法在具體應用過程中，主要是學生在一個較為真實的情境中，通過角色扮演體會到其中的專業知識以及技能，通過這種學習方式，學生能夠有效的和角色進行交流，進而就能對相關知識有更好地認識，真正提高學生專業技能以及知識?！?br>