尋覓教育途中的美麗風(fēng)景

裴雅男

我是一名平凡的教育工作者，2007年大學(xué)畢業(yè)至今，回首十年的從教之路，我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為。生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷，而平淡中的種種感動(dòng)，卻時(shí)時(shí)刻刻、又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。正是這種種感動(dòng)鼓舞了我、培養(yǎng)了我、塑造了我，使我不斷地成長(zhǎng)蛻變。

高考后，我陰差陽錯(cuò)地被師范院校錄取，在大學(xué)里帶社團(tuán)，進(jìn)學(xué)生會(huì)，入黨，拿獎(jiǎng)狀……也算豐富多彩。轉(zhuǎn)眼間面臨畢業(yè)就業(yè)，由于社會(huì)的大環(huán)境在發(fā)生著變化，早已沒有分配的政策，所以當(dāng)年畢業(yè)就相當(dāng)于失業(yè)，但幸運(yùn)的是我剛畢業(yè)就進(jìn)入到大慶市第六十九中學(xué)實(shí)習(xí)代課。也正是那幾年的鍛煉和學(xué)習(xí)，以及同事們的照顧和幫助，幾經(jīng)波折我才考入了正式工作，分配到大慶市擁軍第一小學(xué)任教，在這個(gè)溫暖而又幸福的大家庭里繼續(xù)我的教育之路。而這一次次的成長(zhǎng)與蛻變，才使我能夠順利的在之后的教育路上越走越遠(yuǎn)。

蛻變一：理論與實(shí)踐的碰撞

剛走出大學(xué)校門的我正是意氣風(fēng)發(fā)，年輕氣盛之時(shí)，心中滿懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和向往。作為八零后我們，我認(rèn)為從小的教育模式是陳舊的：老師講、學(xué)生聽、回家做、考試考……這種讓一代人頭疼不已的教學(xué)方式，以及貓和老鼠般的師生關(guān)系，我是真心希望能改變！記得我第一次站在講臺(tái)上，眉飛色舞的自我介紹，精彩紛呈的知識(shí)講授，一下子就俘獲了全班同學(xué)。我希望在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能和學(xué)生們成為朋友，大家其樂融融，使教學(xué)不僅僅有效而且有趣——可這只我一廂情愿的美夢(mèng)！