“社團化”培養學生入黨積極分子模式探索

貝金鑄+王朋+林小敏

【摘 要】高校的思政工作重點在黨建，培養積極分子是黨建的重要基礎。在現實的高校學生黨建工作中，積極分子培養存在著一些問題。很多思政工作者都思考并且實踐過將黨建與學生社團有機結合，但基本上都是黨建進社團的模式。本文提出一種新的思路，就是把學生積極分子放到一個社團中，搭建一個學習、教育、實踐和考察為一體的平臺，最終實現社團化培養而非黨建進社團。

【關鍵詞】高校；入黨積極分子；“社團化”培養

2016年12月召開的高校思想政治工作會議并強調高校要始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。高校在思政工作中，都是黨建為龍頭，而入黨積極分子（以下簡稱為積極分子）是學生黨員的預備隊，是發展黨員的基礎。但是在高校學生黨建具體的工作過程中往往會出現對黨員隊伍建設的重視而相對的忽略了積極分子的培養。為了解決高校積極分子培養的問題，筆者做了長期的探索和研究，試圖嘗試以一種新的途徑去破解工作中的一些痼疾。

一、高校積極分子培養中常見的問題

積極分子的同學與普通同學相比，他們政治覺悟更高、對黨的認識更深刻、入黨意愿更強烈、綜合表現更優秀。但是在積極分子的培養過程中，理論學習形式單一枯燥、實踐活動簡單無趣、思想教育粗暴填鴨等原因導致積極分子培養水平不高，效果較差。積極分子在接受黨支部教育時也會有不受重視、沒有動力、缺少激情的感覺，導致流失率增加。

筆者在研究整理后，將積極分子培養和管理中的問題大概歸納為以下幾點：

（一）積極分子人數多，管理上時間和精力難以兼顧。學生流動性太強，管理難度大。大學生在校只有四年時間，造成了學生黨員發展過程中黨員特尤其正式黨員多數集中在高年級特別是畢業班。而畢業班的黨員因為在校時間少、實習工作忙、畢業壓力大等原因，擔任入黨聯系人時無法集中精力培養積極分子。特別是積極分子隊伍相對于黨員隊伍人數更多、管理難度更大、思想教育的需求更加迫切。往往積極分子自身對于入黨有著強烈的愿望，可是卻經常會出現得不到相應的指導和幫助或者沒有合適的平臺讓他們體現自身的先進性。

（二）積極分子的培養考察缺少系統性。黨支部對于積極分子培養，更多時候是將交由培養聯系人完成的。這些培養聯系人基本上都是大學生黨員，他們黨齡有限、見識有限，自身的理論學習都未必足夠系統、全面。

（三）難以得到身份上的認同。積極分子是經過推優之后，黨支部確定的培養考察的優秀學生。在積極分子的培養考察期，需要一個團隊，能讓他們感受到集體團結的溫暖、體驗到集體進取的雄心、融入到集體統一的身份。但是積極分子既不是黨支部的成員又很難從團支部找到自己準確的定位。現實中，除了支部組織的大型活動，積極分子一般都是以自己的聯系人為紐帶或者以所在團支部為為范圍的活動。在這種模式下，積極分子缺乏相互之間的交流，被分割成了一個個小模塊。

（四）思想教育的方式不能很好的針對95后的成長特性。95后大學生是網絡的“原著民”，很多時候他們的思想比師長們要開闊很多，也更加發散。他們更喜歡感性的接觸和了解一件事情，而不是各種理論填鴨式的灌輸。讓嚴肅的東西活潑起來，讓政治的思想趣味起來，這才是他們喜聞樂見的。

二、積極分子社團化培養的思路

怎么樣才能克服積極分子培養中的各種問題，筆者也做了很多的思考和實踐，最終發現社團是一個很好的載體。

當今的大學校園，社團已經是第一課堂以外最為活躍的陣地。社團活動的靈活性、趣味性和實踐性等特征使得學生能積極、熱情的參與其中。高校各個社團多樣的活動能為黨建活動提供不盡的源泉；社團創新的精神能為黨建活動生成不竭的動力；社團建設的成果能為黨建活動傳承品質和精神。社團可以成為展示黨建活動的平臺、詮釋黨建活動的方式、拓展黨建活動的載體、創新黨建活動的抓手、構建黨建活動的渠道。推進學生社團黨建工作，一方面有利于解決傳統黨建管理按專業或者年級條塊分割的問題，另一方面也有利于將嚴肅的第一課堂與活潑的第二課堂融合起來進行思想教育，同時，還能拓寬學生黨員自我管理和日常培養的渠道。

但是從學生黨建的角度來說，思想政治教育必須做到嚴肅性、規范化，而社團是學生自發組織的一種非正式團體，對成員也沒有嚴格的限制。所以，社團的組織形式、社團成員、活動主題，都表現為結構松散。由于黨建和社團的組織形式、目標宗旨、發展要求和最終愿景等方面都存在很大不同，我們需要厘清黨支部這一政治性組織與社團這一興趣性組織的關系，解決好黨組織與學生社團的互通互融。

很多思想教育工作者都探討過黨建和社團相結合的問題，但是，他們的討論基本上都是圍繞著怎么樣做好“黨建進社團”。在筆者看來，我們可以從另外一個角度來做好黨建和社團相結合。所以，筆者設計了一個“積極分子社團化”的培養模式，將積極分子的培養以 “社團化”的形式集中進行，社團即是黨建的一個部分。這是一個積極分子“社團化”培養模式而不是“黨建進社團”。

三、“青馬”的實踐與探索

為了將黨建與社團工作有機結合起來，我們將積極分子集中到一個社團即“青年馬克思主義者協會”（以下簡稱“青馬”）。 建設“青馬”的目的，就是要搭建一個集教育平臺、組織平臺、實踐平臺的組織。我們將積極分子按照年級和專業班級分成活動小組。每個活動小組由支部指派黨員指導，并在積極分子中挑選出能力較強，各方面能作為榜樣的積極分子擔任組長。黨支部以及小組中的黨員負責把握正確的方向，用先進理論指導社團活動的開展，把社會主義核心價值體系和主流文化思潮融入社團運行的過程中，確保社團科學化的可持續發展。

為了實現打造積極分子成長和交流平臺的初衷，在提升積極分子的理論素養方面，社團通過固定交流會、舉辦講座、小組討論等方式，以互動的形式培訓社員（積極分子）的基本素養；組織社員開展理論研究，堅持理論聯系實際，對社會熱點、時事政策進行調研分析，是他們能更加深刻的體會和領悟各種理論的實質內涵；大力開展朋輩教育，召開優秀黨員先進事跡宣講會，樹立先進榜樣，教育和引導社員學習英雄先烈、學習身邊的榜樣。

在學生實踐能力方面，我們將“青馬”所有成員作為學生公寓社區志愿者做好公寓文明建設。通過全體社員的共同努力，在學生社區打造無煙社區、文明社區、和諧社區。同時，我們還利用社員的先進性提升學院整體學風。通過學風創建黨日活動、重修學生習題輔導班、大一學生晚自習學風督導等活動幫助社團以外的同學提高學習，也促進了優良學風氛圍的形成。我們還積極舉辦各類校園文化建設和黨員文化建設的活動。 “青馬”組織各種活動的目的不僅在于教育社員，同時也致力于幫助社員學會自我教育，提高自身的理論修養和實踐能力。社團組織各種能充分鍛煉學生團隊合作、人際協調和組織管理能力的活動，在活動中促進學生學會自我教育、自我管理。在社團活動的組織中，我們盡量體現社會性和實踐性，讓學生由被動變為主動，培養學生獨立思考和行動的能力。

“青馬”的成立首先是實現了社員對社團黨建工作形式的認同。因為這是一個完全由積極分子組成的社團，成員素質相對較高，歸屬感強，熱情高漲；其次是實現了社員對社團黨建工作模式。社團成立目的和發展方向明確，是以生動、活潑的形式，從理論和實踐的角度培養積極分子，為黨組織輸送新鮮血液。最后是加強了社員對黨的真正認同。“青馬”的活動和其他社團的最大區別就在于我們始終把培養和堅定社員的共產主義信念貫穿在活動中，堅持社團的馬克思主義方向。在活動的過程中，黨支部做好組織管理和服務的工作，充分發揮黨支部和黨員的榜樣、引導作用，帶領社員一起積極實踐、努力成長。

高校是培養社會主義建設者和接班人的場所，積極分子是高校中思想較為先進的一部分，我們應該充分挖掘他們的潛力，將他們更緊密的團結在黨組織的周圍，把他們發展成中國特色社會主義理論的堅決擁護著和未來接班人。社團化培養積極分子是筆者的一些探索，也希望能拋磚引玉，得到更多同行的指點。

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