淺析網絡語言的利與弊

李曉紅

[關鍵詞]網絡語言；特點；利與弊

1 網絡語言的形成

語言是一個載體，網絡是一個世界。在虛擬的環境里，漢語被大家用得隨心所欲，從口語到書面語，網絡語言應運而生。網民們像發現了新大陸一樣，從中找了創造的樂趣、便利和新鮮的感覺。甚至，還在不斷地挖掘，不斷地組合，不斷地創新，網絡語言盛行網絡，也流傳在現實中。網絡語言作為語言的一個特殊組成部分，許多時候滿足了人們的一些需求，折射當今社會的種種現象。

2 網絡語言的特點

2.1 符號組合。網絡語言與眾不同的是符號組合，許多由象形文字衍生而來，如流行廣泛的笑臉“：-）”符號，幾個標點符號組合在一起，形成的圖形表示表情或事物，這是一種“象形文字”。由于網民們無法看到和表現表情，為了幽默和形象的表達創造了一系列具有表情意味和形象色彩的符號。

2.2數字表述。有兩種情況。a.數字諧音 “520”這三個簡單至極的數字就成了漢語中“我愛你”復雜語句的最好表達，利用阿拉伯數字的漢語諧音來表示某種意義，例如：8147（不要生氣）9494（就是就是）7456（氣死我了）（無聊）1573（一網情深）74539（其實不想562059487（我若愛你我就是白癡）。b.數字密碼 用阿拉伯數字的特別組合來表示某種含義。100（你很完美）13579（事情真奇怪）（因為這幾個數字都是奇數，在英語中，“奇數”和 “奇怪”是一個詞：odd ）0001000 我真的好孤獨（“1”表示一個人，“0”表示空泛，取數字的象形意味）。讓人在方便之中更覺一番驚奇，越來越多的人熟悉和使用它，可見網絡語言的別出心裁，使語言簡單化。

2.3語言的重疊。在日常生活中，一般只有小孩子才慣用疊音詞。在網絡上，這些所謂的“大人”對小孩的語言就青睞有加，不論什么詞都想疊加一下，他們無意改變詞的形態，只是表示親昵和可愛。例如“吃飯”說成“飯飯”、“溜達”說成“溜溜”、“睡覺”說成“覺覺”、還有“一般般”、“一下下”、“一會會” 等等，充滿孩子的嬌嗔。

2.4諸多語氣詞。日常生活中，我們在詢問和問候多用語氣詞。比如“你吃了嗎？”“你去哪里了？”“這是什么意思呢？”但在網絡中，語氣詞使用的過于頻繁。

2.5個性另類。網絡使用者大多數是年輕人，接收新事物較快，同時又有自己鮮明的個性，甚至會有些另類和不羈。在網民中，“我”成了“偶”，“喜歡”成了“稀飯”，“這樣子”成了“醬紫”，“不要”成了“表”。另外拆字也是張揚個性的手段，像“強”變成了“弓雖”，“頂”變成了“丁頁”。在這個層面上，網民追求的不是便捷迅速，而是網絡語言的個性化特征，體現了網絡語言的自由表達，但不可否認的是，它在帶來了特色效果的同時，對漢語的負面沖擊卻是顯而易見的。

2.6字母縮寫。（1）漢語拼音的縮寫，如“GG（哥哥）、DD（弟弟）、PPMM（漂亮美眉，即漂亮的女性網民）、PMP（拍馬屁）、SK（燒烤）、GXGX（恭喜恭喜）”等馬上回來等；JJ（姐姐） WBD（王八蛋）BT（變態） NQS（你去死）TST（踢死他）。 （2）英文的縮寫，如：BTW（by the way順便問一下）、FM（follow me跟我來）、GF（girl friend女朋友）、BRB（be right back馬上回來）、

3 網絡語言的文化意義

3.1網絡語言有個生動的名稱叫“Q言Q語”，也稱“火星文”。它給日常用語注入了新鮮的血液，具有簡約、形象、創新等特點。

3.2網絡語言是傳統語言學與高科技產品結合后產生的一種新的語言，是人們在互聯網上進行信息交流和信息處理的交際符號，由于計算機輸入方式的特殊性，它有著特殊的表達形式，并已逐漸形成網絡的行話，它是信息時代的產物。

3.3網絡語言的簡約性、形象化、創新性都賦予了漢語新生元素，提供給人們最自由的空間，作者在構思上、行文上更為巧妙，更為活潑，求新、求簡、求趣成為網絡語言的基本特色

3.4網絡用語雖然失去了許多語法規則，但它能夠在一定范圍內約定俗成并流行，說明它有存在的意義，它形象生動，聯想豐富，符合年輕人的心情和習慣。至少目前是尚有生命力，是真實的，符合現代生活的。

4 網絡語言存在的弊端

4.1 表達空洞，顯得不倫不類。網絡語言有時讓人哭笑不得，如“周末，讀大學的GG（哥哥）回來，給我帶了很多好東東（東西），都系（是）偶（我）非常稀飯（喜歡）的。那醬紫（這樣子），偶就答應GG陪他去逛街吃KPM”.把“我”寫成“偶”，把“你”寫成“泥”，把“這樣子”寫成“醬紫”。如此作文，若無注解，真是不知所云。

4.2語序混亂，會讓學生忘記規范語法。網絡語言的語法存在歧義，網絡語言構句隨意，可以是主語后置、賓語前置、狀語后置等情況。如“忙啥呢你？”“怎么不搭理人你？”“今天高興我”，“說啥了我？”等都是主語后置，正常的語序應該是“你忙啥呢？”“你怎么不搭理人？”“我今天高興”和“我說啥了？”再如“動聽中國網站上不了了”，“那破房子誰要”是賓語前置，正常的句序是“上不了動聽中國網站了”，“誰要那破房子”。

再如“我郁悶呢那天”，是把本應該前置的時間狀語后置，“我昨天懷舊來的在校園里”是把本應該位于句子中間的地點狀語后置了；在句子“走了很遠，打車回家了就”，“再想想也沒有好像”中是把做狀語的副詞“就”和“好像”后置了，后置的狀語起到強調和加強語氣的作用，如“我看電視了先”

4.3網絡語言具有不確定性和模糊性，網民對網絡語言的解釋也是眾說紛紜，莫衷一是，爭議頗多。在某種程度上，影響了學生理解、學習和運用漢語

4.4不規范的網絡語言干擾教學。網絡語言帶來漢語的碎片化，不常上網的人根本理解不了，形成交流障礙，有的很是費解，諸如：醬紫（這樣子），偶（我），稀飯（喜歡）等，和漢語本身的意義聯系不到一起，多半是網民自己造詞，或者演繹而來。實際教學中，學生容易混淆。

此外，網絡語言的粗俗話傳播，誤解誤用，溝通障礙，都嚴重影響了規范化語言的使用，對傳統文字及口語形成挑戰。因此，對于網絡語言，我們既要容納其變異，注重其發展，又要進行規范，積極引導，倡導語言文明，提高網絡語言的品格。

網絡是最新的媒體，也是最有前途的媒體，筆者認為，應當運用語言在交際中的自身調節和凈化功能，對網絡語言進行篩濾，去粗存精，排污納新，引導網絡語言向健康、豐富、優美方向發展，才是未來的希望。