淺議小學數學教學中的德育滲透

倪紅梅

摘 要：隨著素質教育的實施，德育的重要性也被社會各界所認同，如何提高德育的有效性受到了越來越多的關注。大家普遍認為德育應該是思想品德或者語文課堂上的內容，其實不然，小學數學教學中也應該重視德育。數學是小學教育中的重要學科，所以，數學課堂順其自然也就成了德育的主渠道和主陣地。文章主要分析了小學數學教學中德育的含義，并提出了德育在小學數學教學中滲透的有效方法，以供參考。

關鍵詞：數學；教學；德育滲透

一、小學數學教學中德育的含義

1.美德教育

中華文化博大精深、源遠流長，中華民族具有很多被世界認知的傳統美德。例如，見義勇為、勤儉節約、尊敬師長、孝順父母、吃苦耐勞等，我們都應該遵循并發揚光大。孩子們是祖國的花朵，容易被塑造，所以必須從小學習中華文化，傳承中華民族傳統美德。小學數學作為重要學科，在教育過程中，更應該加強德育的滲透。

2.民族使命教育

小學生處于初級教育階段，應該加強培養他們的民族使命感和愛國主義情操，多讓他們了解國家大事，激發他們對國事的關心，從而能夠處理好與同學、與老師、與父母之間的關系。比如，班上有很多學生，難免會出現與同學或者老師意見不統一的時候，這時，對他們進行民族使命教育可幫助他們找到好的解決危機的辦法。這樣，當他們走上社會后，會更好地把握個人利益和國家利益的關系。

3.環保教育

環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。如今我國環境也面臨著危機，所以，保護環境是我們當下的首要任務之一。在數學教學中，對小學生灌輸保護環境的思想，即只有從我做起，從小事做起，才能切實做到保護環境。

4.培養學生良好的生活和學習習慣

養成良好的習慣有助于促進學生德、智、體、美、勞全面發展。教師在教學過程中要將課本內容與學生的日常生活相結合，以便讓學生擁有良好的學習和生活習慣。

二、在小學數學教學中如何更好地滲透德育

1.為人師表

“潛移默化”“耳濡目染”等詞語都可以很好地詮釋為人師表的意思。將德育滲透到小學數學教育中的首要方法就是為人師表。教師的日常行為，包括上課時的動作、穿著及講課時的語氣都在默默地影響著學生的感情觀和價值觀。假如，某個老師每天都穿著松松垮垮像睡衣的衣服，并且蓬頭垢面，毫無精神地去講課，學生的學習效率一定會下降。反之，老師每天神采飛揚，著裝干凈得體，學生會有賞心悅目的感覺，學習效率自然而然也會提高。所以，教師應該規范自己的各種行為，讓學生能在課堂上受到有益的影響。

2.結合學生特點，進行榜樣示范

教師的方方面面都可能會使學生的觀念發生改變，包括正面的和負面的影響。因此教師應該做到舉止得當，帶動學生越變越好，同時，教師要制定完善的獎懲制度。例如，有些學生上課認真聽講，積極回答問題，作業完成保質保量，對這樣的學生一定要提出表揚，為其他學生樹立榜樣；當然還有一些學生上課愛做小動作，不認真聽講，甚至擾亂課堂秩序，課下不認真完成作業，針對此類學生一定要及時進行教育，責令其改正錯誤，幫助其學習，促進其進步。

3.利用豐富多彩的課外活動感受德育無處不在

在小學數學課堂上，教師應該鼓勵和引導小學生多接觸課外的好資料，也可以給學生布置一些實地調查的作業，有助于學生進步。例如，在課余時間，教師可以帶領學生去撿學校周邊的垃圾，讓學生明白撿垃圾的辛苦，讓學生感受到糟糕的環境給人帶來的不悅，從而教育學生不要隨手亂扔垃圾，看見垃圾要主動撿起來并扔進垃圾桶，要注意講衛生，不要隨地吐痰。

4.聯系生活實際，滲透德育

在小學數學教學中，教師要把課本知識和學生的日常生活聯系起來，使其在生活中得到教育，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。例如，小學數學教材中有一道這樣的練習題：“植樹節學校組織學生們種樹，綠化環境。三年級甲班一共有26名學生，其中男生、女生各13名，乙班一共28名學生，其中男生13名，女生15名，學校規定每名男學生植樹4棵，每名女學生植樹3棵，請回答，三年級甲班和乙班分別植樹多少棵？”此時，教師可以規范學生的日常行為，教育學生要愛護花草樹木，積極主動地參加植樹活動。這樣一來，一些對保護環境認識不足或有破壞環境行為的學生就意識到了自己的錯誤，開始檢討自己，表示以后要做一個植樹護林、愛惜公物的“小衛士”。

在小學數學教學中進行德育的滲透是非常重要的。我們只有找到科學的解決方法，更好地在小學數學教學中進行德育滲透，才能為我國的教育事業做貢獻。

參考文獻：

[1]彭玉光.在小學數學教學中進行德育滲透初探[J].生活教育，2016（8）：16-17.

[2]黃玲玲.讓德育滲透到小學數學教學中[J].新課程（上旬刊），2016（4）：43.