中職語文教學中的職業素質教育

陳月華

目前隨著經濟的不斷飛速發展，很多企業越來越重視員工的職業素質。因此提高學生的綜合素質成為我國中職語文教育所面臨的一大課題。職業素質是國民素質的核心，現代企業將職業素質作為甄選人才的一個重要標準，這種甄選標準也將成為社會發展的趨勢。中職語文教學中應當充分考慮學生的需求，注重以現代就業為主要導向，科學有效地培養人才，充分考慮中職學校的特點，結合現代社會的形式，注重培養高素質和高技能兼備的技能型人才，以滿足社會的需求。

一、職業素質與中職語文教學相關性分析

1.職業素質內涵

職業素質是勞動者在教育、實踐的過程中不斷地學習之后形成的品質，職業素質有很多特征，其中穩定性、內在性和發展性是主要特征。職業素質包含的范圍也很廣泛，包含身體素質、專業素質、思想政治素質、科學文化素質等，職業素質在工作和生活中都會表現出來。所以，培養好中職學生的職業素養對其以后的生活和工作都有幫助。要培養好中職學生的職業素質首先要重視學生的語文教學，中職語文教學是職業素質教育過程中的核心內容，語文教學和職業素質的培養息息相關，兩者不可分割。

2.職業素質培養的重要性

職業素質培養的重要性主要體現在兩方面：第一、中職院校的性質決定中職學生職業素質教育的重要性，中職院校是培養技能型人才的重要機構，在教學的過程中必須根據社會的需求進行人才培養，學校必須及時有效的進行調整，調整自己的教學模式，使自己的教學模式能夠適應時代的需求，提高學生的綜合競爭能力，讓學生在激烈的競爭中脫穎而出，培養出社會需求的人才。因此中職語文教育要重視培養學生的實際技能，結合語文教學的特點培養學生的職業素質，合理安排學生的課程。第二、用人單位錄用人才的標準決定中職學生職業素質教育的重要l生。近些年用人單位在招聘的時候，對于錄用的人員都有很高的要求，不僅要求能夠熟練掌握專業技能，還要人員能夠快速適應環境，具有高素質。一個企業員工的職業素質代表了整個企業，一個成熟的企業都會要求對其企業的文化形象有嚴格的要求，企業員工的職業素質自然也會要求嚴格。進入中職院校讀書的學生大多數是初中畢業，這些學生社會經驗較少，對于語文的學習也不積極，這就導致了學生的職業素質會跟不上時代的步伐，教師要對學生結合語文教育進行職業素質教育，這成為教師教學的一大課題。

二、如何加強中職語文教學中的職業素質教育

1.圍繞語文課本知識，逐步灌輸職業素質

在我國中職語文課本中，主要包括人文社會知識、科學文化知識、社會價值觀以及技能知識和思想政治，這些內容不僅包含了語文的人文性質，還包含了學生職業素質的培養。所以教師在教課的時候要著重圍繞課本知識，對學生逐步灌輸職業素質。讓學生在學習實際的專業技能的同時，還培養學生的職業素質。在課本中，深入挖掘關于職業素質教育的內容，教師在講課的時候可以引入一些真實案例，用這些真實案例來感化學生，對學生起到一定的教育意義，使學生從心底接受職業素質教育，只有學生真正地接受了職業素質教育，才能形成正確的世界觀，才能逐步建立愛崗敬業的職業素質。

2.加深閱讀延伸

傳統的中職語文教學模式比較單一，只是一些簡單的填鴨式教學，教師在講臺上講解課本，學生在下邊死記硬背，這種教學方式不能教育出滿足現代社會需求的技能人才。教師應當加強中職學生的閱讀延伸，開拓學生的閱讀渠道，使學生在閱讀的過程中充分感受到語文的人文性作用，實現語文教學培養學生職業素質的作用。在加深閱讀延伸的時候，教師要根據不同的專業、程度、愛好等，給學生推薦不同的書籍，拓展閱讀能夠開闊學生的眼界，切忌盲目閱讀不良書籍，只有正確的書籍才對學生有益處，這些書籍能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總而言之，中職語文教學與學生的職業素質培養有很緊密的聯系，中職教師應當充分利用語文教學中的優勢，讓學生接受到職業素質教育的熏陶，逐步提高學生自身的職業素質。作為中職學生，應當做到在學校的時候要認真學習語文課本知識，結合時代的需求不斷的提高自身的職業素質，使自己能夠在未來工作中脫穎而出，為社會做出更多的貢獻。