小議怎樣做一名優(yōu)秀的物理老師

嚴祥文

【摘 ? ?要】老師在課堂教學中發(fā)揮著主導性作用，對學生的學習具有重要影響。不斷提高老師的綜合素質(zhì)，打造一支優(yōu)秀的教學隊伍，是提高課堂教學有效性的保障。本文對如何做一名優(yōu)秀的物理老師展開論述，希望能夠進一步促進老師綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】物理教學 ? 物理老師 ? 優(yōu)秀

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.173

隨著社會的不斷發(fā)展，人才競爭的日趨激烈，社會對教育提出了新的訴求，要求培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展需要的人才。想要辦好教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，必須先打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，這樣才能更好的促進學生的發(fā)展。老師在課堂教學中發(fā)揮著主導性作用，對學生的學習具有重要影響。不斷提高老師的綜合素質(zhì)，打造一支優(yōu)秀的教學隊伍，是提高課堂教學有效性的保障。本文對如何做一名優(yōu)秀的物理老師展開論述，希望能夠進一步促進老師綜合素質(zhì)的提升。

一、具備現(xiàn)代教學理念

想要成為一名優(yōu)秀的物理老師首先要具備現(xiàn)代教學理念，只有具備了現(xiàn)代教學理念，才是一名跟得上時代發(fā)展潮流的老師，同時現(xiàn)代教學理念也是老師有效開展教學的前提。新的教學理念能夠提升課堂教學的有效性，對學生進行更加科學的指導。根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的一些物理教學理念依然存在于現(xiàn)代物理課堂教學之中，不注重對學生進行學習方法的講解、通過大量的物理題目練習提高學生的物理成績等，都是一些不良的教學現(xiàn)象。物理是學生要學習的一門重要學科，也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的一門重要學科，因此，老師一定要積極的學習新的教學理念，并積極的將新的教學理念付諸實踐指導自身的教學活動與學生的學習活動。

二、具備較強的學習意識

現(xiàn)代社會是一個學習型社會，想要在這個知識爆炸的社會緊跟時代發(fā)展的脈搏，就必須具備學習意識。老師作為知識的傳遞者，更應該具備較強的學習意識，這樣才能更好的為學生做指導。

部分老師認為受學科性質(zhì)的影響，物理老師沒必要經(jīng)常進行自我充電，因為物理知識的更新比較慢，老師原有的物理知識足以用來指導學生的學習。老師的這種認識具有一定的片面性，同時對學生的認識也僅僅停留在物理專業(yè)知識學習之上，實際上現(xiàn)代社會所說的學習并不僅僅是指專業(yè)素養(yǎng)的提升，老師進行學習的目標應該定位在提升自身的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代課堂教學已經(jīng)不再像傳統(tǒng)教學那樣僅僅是知識的呈現(xiàn)過程，現(xiàn)代課堂教學應該是豐富多彩的，如果老師只具備較強的專業(yè)知識，在課堂教學的過程中就只能單純的進行物理知識的輸出，這樣的課堂必將難以激發(fā)學生的學習欲望，這就需要老師具備提升課堂教學吸引力的能力，使課堂教學變得豐富多彩，更好的實現(xiàn)知識的傳遞。為了使課堂教學變得更加有趣，就需要老師及時的進行自我充電，具備較強的學習能力，廣泛的涉獵多學科知識，將多種多樣的知識運用于課堂教學，提高課堂教學的吸引力。

三、具備高尚的師德

師德是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，想要成為一名優(yōu)秀的物理老師必須要有高尚的師德。現(xiàn)代教學要求實現(xiàn)每一個學生的發(fā)展，要求老師能夠幫助每一個學生進步，同時想要成為一名優(yōu)秀的物理老師，較之于其他學科的教學而言會遇到更多的困難，因為受物理學科性質(zhì)的影響，學生在學習的過程中會遇到更多的困難，這就對老師的教學與輔導提出了更高的要求。

提高老師的師德就是要求老師能夠?qū)崿F(xiàn)每一個學生的發(fā)展，在教學的過程中要有愛心與耐心，尤其是對于在物理學習中遇到困難的學生，老師更是要伸出援助之手，幫助學生不斷提高物理成績。高尚的師德使老師產(chǎn)生高度的職業(yè)責任感，在高度的職業(yè)責任感的推動下老師千方百計的提高課堂教學的有效性，幫助學生更好的進行物理學習。

四、具備較強的創(chuàng)新意識

物理是一門能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學科，因此，老師一定要認識到通過物理教學對學生進行創(chuàng)新教育的重要性，并積極的提升自身的創(chuàng)新意識，以便在課堂教學的過程中更好的對學生展開創(chuàng)新教育。作為一名物理老師在不斷提高自身創(chuàng)新意識的同時，還要具備對學生進行創(chuàng)新教育的能力，使學生的創(chuàng)新能力得到有效提升。

為了將學生的物理學習與創(chuàng)新能力的提升融為一體，老師要掌握一些能夠提高學生創(chuàng)新能力的方法，例如：老師在物理教學的過程中為了引導學生對物理問題進行思考同時也為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以巧妙的設置一些能夠引發(fā)學生進行思考的物理問題，帶動學生開動腦筋。當然在實際的教學過程中能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法還有很多種，如果老師能夠進行靈活的運用，就能夠收到良好的教學效果。

時代總是不斷的向前發(fā)展，不同的時代對人才都提出了不同的要求，為了適應現(xiàn)代社會對人才創(chuàng)新能力的要求，作為一名物理老師一定要肩負起時代賦予的使命，在不斷提升自身創(chuàng)新意識的同時，對學生有效的展開創(chuàng)新教育。

五、具有較強的實驗意識與實驗能力

想要成為一名優(yōu)秀的物理老師，必須要有較強的實驗意識與實驗能力，這是物理教學的需要也是學生個人發(fā)展與物理學科發(fā)展的需要。首先作為一名物理老師要具有較強的實驗意識。老師作為教育者肩負著教書育人的重任，老師的思想意識往往對課堂教學產(chǎn)生重要影響，實驗是物理教學的重點，傳統(tǒng)教學中由于實驗沒有受到應有的重視，影響了學生實驗能力的提升，對學生的物理學習帶來了不良影響。現(xiàn)代教學必須要對實驗引起足夠的重視，這就要求首先提高老師的實驗意識，只有老師對實驗引起了足夠的重視，才能用這種思想去影響學生并將這種思想付諸于實踐，在物理教學的過程中滲透實驗的思想。

提高物理老師的實驗意識是對學生進行有效物理實驗教學的前提，老師不僅要提高自身的實驗意識，更重要的是要提高實驗能力，這樣才能更好的對學生的實驗活動做指導。學生在物理實驗的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，老師較強的實驗能力能夠及時的為學生做指導，使學生的實驗順利的進行下去。老師實驗能力的提升，也能夠為學生有效的進行物理實驗提供經(jīng)驗，使學生更好的處理實驗過程中出現(xiàn)的問題。

提高物理老師的實驗意識與能力已經(jīng)成為物理教學關(guān)注的一個重點問題，廣大物理老師一定要在思想上對實驗教學引起重視，在實際的教學中不斷提高學生的實驗能力。

總之：本文對如何做一名優(yōu)秀的物理老師展開了論述，立意新穎、視角獨特。實際上新時期想要成為一名優(yōu)秀的物理老師，還有很多方面需要老師注意。老師一定要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，用新的教學理念來充實自己的頭腦，為進行有效的課堂教學奠定基礎。