初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)技巧研究

岳蘭

【摘要】詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)也是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，詞組、句子、閱讀、寫作都離不開(kāi)詞匯的支持，因而，詞匯教學(xué)至關(guān)重要。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)就是掌握教學(xué)技巧，通過(guò)研究詞匯教學(xué)技巧，能夠有效開(kāi)展教學(xué)，提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果，為學(xué)生今后的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 技巧

前言

英語(yǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度較大，在加上缺乏特定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。基于此，教師需要研究教學(xué)技巧，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，尤其是詞匯教學(xué)，應(yīng)注重詞匯教學(xué)技巧，能夠提高詞匯教學(xué)效果，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)成績(jī)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)現(xiàn)狀

初中英語(yǔ)教學(xué)難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易遇到阻礙，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因而，初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，詞匯教學(xué)方式單一，教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)主要采用講授法，首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯的發(fā)音練習(xí)，其次，教師要求學(xué)生進(jìn)行詞匯朗讀，考察一下學(xué)生對(duì)詞匯發(fā)音的掌握情況，最后，要求學(xué)生進(jìn)行詞匯背誦，此方式單一、枯燥，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，機(jī)械記憶單詞，記憶效果也較差。第二，詞匯講解不清，詞匯講解不清是一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，部分教師認(rèn)為，詞匯只需要記憶，不需要進(jìn)行講解，但其實(shí)詞匯的講解十分重要，是幫助學(xué)生記憶，使學(xué)生有效進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的主要手段，詞匯的詞性不同，詞匯的組成不同，部分單詞卻具有一定相似性，例如，與球類運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞多包含ball，教師可以基于此對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯講解，使學(xué)生對(duì)此類詞匯產(chǎn)生深刻的印象，方便學(xué)生理解記憶。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)技巧

1.音形結(jié)合法。 音形結(jié)合法是一種有效的、常用的詞匯教學(xué)技巧，教學(xué)效果顯著，通過(guò)音形結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)詞匯產(chǎn)生深刻的印象，將詞匯的發(fā)音與拼寫、釋義有效的結(jié)合起來(lái)，提高詞匯教學(xué)質(zhì)量。音形結(jié)合法在應(yīng)用過(guò)程中需要做到以下幾點(diǎn)。第一，將相似的詞匯進(jìn)行分類，進(jìn)行分類教學(xué)，能夠使學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的記憶，根據(jù)單詞的特點(diǎn)進(jìn)行特定的學(xué)習(xí)記憶，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，通過(guò)歸納學(xué)習(xí)還能夠?qū)W(xué)生容易混淆的、相近的單詞區(qū)分開(kāi)，使學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的區(qū)分。第二，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音形結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生而言，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，運(yùn)用音形結(jié)合法開(kāi)展教學(xué)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的良好習(xí)慣，通過(guò)利用音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞，記憶單詞，達(dá)到事半功倍的效果，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)家庭有關(guān)的單詞時(shí)，教師就可以進(jìn)行分類學(xué)習(xí)，如，mother、father、brother為一類，grandmother、grandfather為一類，sister、aunt為一類，以此進(jìn)行分類教學(xué)，幫助學(xué)生根據(jù)單詞特點(diǎn)進(jìn)行記憶，提高學(xué)生的記憶效果。

2.故事教學(xué)法。 在英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中，故事教學(xué)法也是一種較為有效的教學(xué)方法，故事的趣味性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，更容易記住詞匯的釋義，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。利用故事教學(xué)法進(jìn)行詞匯教學(xué)需要做到以下幾點(diǎn)，第一 充分利用先進(jìn)技術(shù)，將先進(jìn)技術(shù)與故事教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，例如利用多媒體呈現(xiàn)包含英語(yǔ)單詞的故事，并將單詞標(biāo)注出來(lái)，加深學(xué)生記憶，在這之后，將單詞的釋義、發(fā)音結(jié)合趣味圖形呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，可以將主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，要求學(xué)生自己挑選幾個(gè)新學(xué)習(xí)的單詞編撰一個(gè)小故事，使學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生深刻印象的同時(shí)，提升寫作與應(yīng)用能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.情境教學(xué)法。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)情境，利用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造有力的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，因而，將情境教學(xué)法應(yīng)用于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)十分重要，具有顯著的教學(xué)效果。運(yùn)用情境教學(xué)法實(shí)施英語(yǔ)詞匯教學(xué)需要做到以下幾點(diǎn)，第一，創(chuàng)設(shè)與單詞有關(guān)的情境，以此加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，使學(xué)生能夠通過(guò)情境與單詞產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，從而對(duì)單詞進(jìn)行有效的理解與記憶。避免學(xué)生只能通過(guò)死記硬背的方式學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二，通過(guò)情景劇的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)，以此達(dá)到提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果的目的。例如，在進(jìn)行與健康飲食有關(guān)的詞匯教學(xué)時(shí)，教師可以安排一個(gè)兩個(gè)人吃飯的情境，兩個(gè)人通過(guò)點(diǎn)餐，點(diǎn)出一些課文中涉及的單詞，F(xiàn)rench fries，hamburger，salad等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)單詞學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在此情境下對(duì)詞匯產(chǎn)生更加深刻的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有效進(jìn)行單詞教學(xué)。

三、總結(jié)

綜上所述，研究英語(yǔ)詞匯教學(xué)技巧具有重要意義，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠使學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)技巧主要包括音形結(jié)合法、情境教學(xué)法以及故事教學(xué)法，通過(guò)有效詞匯教學(xué)技巧的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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