讀書節與大學生的素質教育

朱世平+鮑劼+鄭建麗

摘 要：文章論述了讀書節在高校圖書館的開展情況，特別就中國礦業大學圖書館開展讀書節的一些做法與實踐進行了探討。

關鍵詞：讀書節；閱讀；大學生素質教育

中圖分類號：G252文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）02-0067-03

高校圖書館是學校的文獻信息服務中心，其指導思想是貫徹黨的教育方針，履行教育職能和信息服務職能，為培養德、智、體、美等方面全面發展人才，為發展教育科學文化事業，建設社會主義物質文明與精神文明服務[1]。為了實踐上述思想，各高校圖書館都在盡力發揮自身優勢，努力創建優美的環境、良好的信息服務手段和豐富的文獻資源，為大學生的成長提供最佳服務。近年來，許多高校圖書館都開展了讀書節活動，讓大學生通過閱讀開闊視野、擴大知識面，通過形式多樣的活動接受教育，提升文化品位。在推廣閱讀、普及閱讀的活動中，如何讓讀書節的活動內容起到有效作用，達到教育人、培養人的目標需要高校圖書館進行總結與探討。

1 高校圖書館讀書節活動的開展

對于高校圖書館來講，讀書節活動本身并不是一種新的服務模式。1972年，聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的號召；1995年，聯合國教科文組織宣布每年的4月23日作為“世界讀書日”；2000年，全國知識工程領導小組把每年的12月定為“全民讀書月”。在此基礎上，不少高校圖書館每年舉辦讀書節活動，充分利用圖書館作為文獻資源的一個集散地來引領閱讀與推動閱讀。

1.1 舉辦書展與圖書宣傳

根據學校的專業特色、社會熱點和不同時期思想教育工作的重點，圖書館與相關出版商一起擬訂書展的主題，集中展示某些學科領域或者某一主題內容的理論研究、實踐研究和最新研究動態的書籍，包括各個時期文化、歷史經典圖書和反映現實題材的書籍。圖書館通過倡導和平與進步，倡導關愛社會與艱苦奮斗，倡導勇挑重擔與積極進取的精神，以“特價圖書”的方式，鼓勵大學生在閱讀中促進知識交流、文化交流，同時也和大學生共同探討現代環境下的圖書網購、網上閱讀及未來電子圖書出版前景等話題。

1.2 名師名家報告會

圖書館組織名師名家講座、報告，使大學生有機會學習專家、學者潛心研究的學術成果，了解他們對社會、政治、經濟、環境等方面的看法，擴充自己所學學科以外的知識。大學生與名師名家面對面地互動，能夠給大學生的知識視野、道德修養等帶來很大影響。

1.3 閱讀征文比賽

圖書館舉辦大學生閱讀征文比賽，圍繞書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間的悲喜情懷等寫出體會，旨在促使大學生把“讀書、寫作”作為人生的第三個境界[2]，使大學生胸懷理想，而能癡于學習和研究的過程，使大學生以積極樂觀的態度和眼光看待世界，以平和的心胸擁抱生活，做到在生活中讀書、在讀書中生活。

1.4 文獻資源利用系列講座

信息資源是人類進行學習、研究、知識創新、事業發展的基礎。為了適應社會信息化的發展，大學生需要扎實地掌握和有效地利用檢索工具，這樣才能與時俱進，走在時代發展的前沿。大學生要把握學科主流、掌握學科前沿動態、培養創新能力、拓寬學習與成才的途徑，就必須了解和掌握文獻檢索的基本方法。從1984年2月教育部下發文件《關于在高校開設文獻檢索與利用課的意見》的通知以來，很多高校開設了文獻檢索課，由于信息技術發展很快，課本內容已經過時，特別是信息檢索的基本理論、基本概念對于大學生來講意義不大；且文獻檢索課一般作為公共選修課，受眾面也比較小。通過讀書節在校園開展文獻資源利用系列講座，講述國內、國際著名的網絡電子資源數據庫的使用，把最新的內容介紹給大家，從而起到事半功倍的效果。

2 中國礦業大學圖書館讀書節工作實踐

中國礦業大學于1989年成立了讀書協會，從2002年開始圖書館每年舉辦讀書節，致力于豐富學生的課外閱讀活動；同時，面對時代發展與學生的思想變化，及時調整、探索和豐富讀書節的活動內容。

2.1 通過讀書節對大學生進行道德培養

大學時代是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生的思想觀念雖已趨于成型，但仍具很大的可塑性。高校要培養德才兼備的高素質人才，必須堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育放在首要位置的教育理念。對于當代大學生中存在誠信缺失、道德滑坡、知行脫節的現象，學校不能僅局限于通過課堂的說教來改變，還要重視在課堂之外建立示范導向體系。

中國礦業大學地處江蘇徐州，周圍有不少貧困縣鄉。近年來，圖書館讀書節的一個重要內容就是向貧困小學捐贈書籍，組織大學生、館員和學校出版集團共同捐獻圖書，把承載知識與文化的書籍親自送到貧困縣鄉學生的手中。

2.2 通過讀書節對大學生進行人文素質培養

人文素質教育是通過知識的傳授、環境的熏陶以及自身的實踐，將人類優秀文化的成果內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品質[3]。竺可楨先生說過：“大學是社會之光，不應該隨波逐流”[4]。首先，面對當今的某些權力腐敗、社會不公及商品經濟帶來的“人的異化”，促進大學生積極閱讀優秀作品與思考，才能具備獨立之精神與先進的文化思想。1996年，圖書館就對大學生課外閱讀情況進行了調查，調查項目包括：①對學生成長影響最大的10本社科書。②大學生年度最喜愛閱讀的10本社科書。③大學生年度推薦閱讀的10本社科書。在此基礎上，圖書館于1998年在社科閱覽室建立了大學生人文素質教育基地，設置專門書架，配合學校文化素質教育推薦書目（中文30種，外文20種），選出與人文素質教育相關的書籍供大學生閱讀。其次，通過Web網站、微信、移動圖書館等形式，用更快捷、更豐富的手段，將圖書館豐厚的人文資源展現給大學生，如書評、年度社科類圖書借閱排行榜等。在每年的讀書節期間進行名著改編的電影放映月活動，以更感觀、更適合當今年輕人習慣的方式讓他們走進經典；在觀賞的基礎上，開展對編劇及人物刻畫等影評活動。而這些活動離不開原著閱讀，從而有效地把大學生拉回到原著閱讀上來。如：電影《金陵十三釵》吸引更多的學生去閱讀同名小說；電影《歸來》會讓更多的人去看原著小說《陸犯焉識》，比較它們對理想、生活、人物的揭示。以這些貼近學生生活的形式才能讓大學生更好地了解歷史、思考問題、實踐社會，才能夠使大學生的心靈得到充實、人性得以完善。最后，圖書館對閱讀空間的塑造要根據讀書節的不同主題，在時光歲月感、色彩、舒適性、溫馨的環境、雅致等方面下功夫，吸引大學生來到閱讀空間進行閱讀，從而在書香的魅力下陶冶思想、凈化靈魂。

2.3 讀書節對大學生心理健康的培養

高校圖書館作為實施高等教育不可或缺的一部分，需要更加關注大學生的心理健康教育。在2006年第七屆讀書節，中國礦業大學圖書館組織了大學生對圖書館心理健康資源需求情況的調查，共發放問卷500份，回收475份，回收率95%（見表1）。

從表1可以看出，大學生進行心理咨詢的一個重要方法就是閱讀書刊。在對學校心理健康教育的期望及建議中，學生們基本上都認為應該加強宣傳力度，舉辦心理健康相關知識講座，舉辦心理健康教育活動，注意活動形式的活躍性和內容的豐富性。為此，圖書館在讀書節的名師名家講座中聘請了這方面的專家進行指導，同時在圖書館網站上建立心靈書屋，推薦相關心理健康的書目，有效地服務于大學生心理健康教育。

3 結語

2015年，中國礦業大學圖書館舉辦了“第十四屆讀書文化節”，在大學生素質教育方面進行了探索與實踐。實踐表明圖書館開展對大學生的素質教育是十分有益的，特別是對于以工科為主的高校圖書館來講，更需要采取積極主動的措施來推動大學生閱讀經典的人文作品、道德與心理健康方面的教育以及音樂與藝術賞析等，從而使大學生在掌握課本知識的同時，擁有更加健全的人格和精神世界。另外，高校圖書館舉辦讀書節需要深入了解學生的思想，積極主動并且有針對性地開展服務式教育，從而才能更進一步體現出圖書館的資源價值與社會價值。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學校圖書館規程（修訂）[EB/OL].[2002-02-21].http：//wenku.baidu. com/link？url=rMuuGXdJP8_fRXSMtvOrthcBVc TSYRKHnK2g5Swecrbr8zEGIg1llosuJcjLdp0qpiQ7GoIO6qo Wx7ldVl-HW8eilJIl4TY8RH177KzjUTe.

[2]王國維.人間詞話[M].北京：北京理工大學出版社，2010：37.

[3]劉冬寧，浩洪濤.新時期高校大學生人文素質教育探討[J].延邊黨校學報，2010（2）：86-87.

[4]百度百科.文軍長征[EB/OL].[2016-06-10].http：//baike.baidu.com/view/421836.htm.

（編校：崔 萌）