初中生物教學存在的問題及對策

鐘金來

摘要：初中是激發學生生物學習興趣的最佳時機，也是學生掌握生物基礎知識的關鍵時期。在新課程改革的背景下，生物教學的目標、觀念和方法都發生著巨大的變化，這也對初中生物教學提出了更高的要求。本文分析了當前初中生物教學存在的問題，并提出了一些對策，以期對初中生物教學有所幫助。

關鍵詞：初中生物教學 問題 對策

隨著社會經濟的不斷進步，我國生物科技也取得了快速發展，對人們的生活產生了深遠的影響，生物科技在教育中的地位也得到了極大地提升。

目前，初中生物教學質量雖然得到了一定提高，但教學中仍然存在著許多問題，這在不同程度上阻礙了初中生物教學的發展。

一、初中生物教學存在的問題

1.學校及教師不重視初中生物教學

由于初中生物科目在中考中所占分值比例較少，所以大部分學校和教師對初中生物教學不夠重視，生物課程課時也相對較少，導致學生也不重視生物知識的學習。這樣形成了一個惡性循環，初中生逐漸對生物學習失去了興趣，嚴重阻礙了學生生物知識的學習。另外，實踐性是初中生物學科的主要特征，對初中生的生物學習十分重要，但很多學校都不重視生物實驗教學，甚至有的學校生物實驗設備都不齊全，導致教師無法很好地進行生物實驗教學。

2.教師教學方式傳統

許多生物教師無法徹底改變傳統的教學觀念，教學缺乏創新，仍然固守傳統教學方式，從而達不到社會發展對生物教學提出的新要求。此外，還有一些教師以考試為核心，采用灌輸式教學法，將本來生動的生物課變成了背書課，導致學生失去了生物學習的興趣，也使得生物教學無法培養學生的創新意識和實踐能力。

3.教師沒有正確、有效地開展生物實驗教學

對于剛學習生物知識的初中生來說，生物實驗課可以讓他們探究未知領域，尤其是通過顯微鏡觀察生活中的生物現象，對他們有著極強的吸引力，所以初中生對于生物實驗課程都有著濃厚的興趣。但在生物實驗教學中，教師沒有引導學生通過實驗去探究生物知識，也無法實現實驗教學的目的，導致生物實驗形同虛設。

二、解決初中生物教學問題的對策

1.重視生物教學，完善設備條件

隨著社會的發展，生物技術在醫藥、農業、畜牧業、食品等領域都有了比較廣泛的應用，極大地促進了生物學科在教學中的地位。由此可見，強化生物課程教學是社會經濟發展的需要。因此，教師必須充分重視生物教學，積極改進自身的教學方式，為生物教育事業貢獻自己的一分力量。同時，學校必須配備先進的生物設備，給生物實驗教學提供堅強的后盾，促使生物教學更上一層樓。

2.提升教師專業素養，及時更新教學理念

教師是學生學習的引導者，其自身的專業素養決定了教學質量，教師不能只有參與新課程改革的意識，還要有付諸實際的有效教學策略，并能及時發現、解決教學中出現的問題。因此，教師必須及時提高自身的專業素養，更新自己的教學理念，不斷學習、補充自身的生物知識，積累有效的教學方法，為有效的生物教學奠定基礎。同時，教師還要積極參加專業培訓課，學習優秀教師的教學經驗、教學思想和教學理念，提升自身專業素質。

3.尋找有效的實驗教學法，開展科學、合理的實驗教學

在生物實驗教學過程中，為了提高實驗教學效率，教師要把握好實驗的過程，及時幫助學生解決問題。同時，教師還要有意識地將實驗活動和知識內容結合起來，逐漸提高實驗教學的效率。

如在教學《植物細胞》時，部分學生會由于操作顯微鏡不當，而找不到表層細胞，筆者會及時地給予指導，幫助學生順利完成實驗內容。這樣一來，學生既享受了實驗的樂趣，又樹立了生物學習信心。另外，部分學生對于實驗內容只能做淺層次探究，教師可以采取提問、學生質疑、實驗報告等方式糾正學生的錯誤思想，促使學生通過實驗真正理解和掌握生物知識的原理。

三、結語

綜上所述，初中生物教學確實存在一些問題，但只要教師不斷提高專業素養，創新教學方法，學校及時更新、完善生物實驗教學設備，就一定能夠提高初中生物教學的質量。

（作者單位：江西省會昌縣實驗學校）