研究如何達到大學英語課堂中的幽默意境

孟廣蘭　萬波

【摘要】幽默具有特殊的魔力，在大學的英語課堂當中營造出幽默的意境，對于提升學生的英語成績以及教師的教學水平具有積極的意義。本文主要研究如何達到大學英語課堂中的幽默意境。

【關鍵詞】大學英語 課堂 幽默意境

雖然大學的英語教學經歷了多次的改革，但是總體來講英語課堂依舊比較壓抑以及教學效果不理想。本人根據多年教學的經驗認為應當營造幽默的意境，從而讓學生在快樂當中學習英語，對于教學的效果提升將十分顯著。

一、大學英語課堂教學現狀

在大學課堂經常可以發現學生注意力不集中以及教師在課堂上講課學生在睡覺或者開小差等問題，出現這樣的問題主要在于學生對于教師的講課不感興趣以及不愿意學習英語。很多時候點名叫某個學生回答問題，有部分不認真聽課的學生敷衍老師以及隨意作答，總之就是不配合教師的工作以及不認真學習。這樣下去，英語成績不可能提高，同時，英語課程很難順利開展以及達到良好的效果。英語課堂教學面臨著十分嚴峻的考驗。

二、大學英語課堂中幽默意境創設的重要性

大學英語課堂當中應當達到幽默的意境，只有這樣才能促使學生熱愛英語課程，首先，應當促使學生感受到語言的幽默。語言對于人類十分重要，是人類交流以及溝通的重要工具。不但可以拉近和學生的心理距離，而且具有幽默的效果，促使學生更容易接受英語課程。其次，通過幽默可以放松學生的心情，當前很多學生的課業壓力比較大，不但作業多而且學習時間較長，此外，家長以及教師對學生寄予厚望，進一步導致學生緊張以及壓抑的心理。通過幽默的語言以及笑話可以放松心情，從而有助于英語課程的學習。最后，幽默可以活躍整個課堂的教學氣氛以及增加學習的效果。當前的英語課堂由于課時以及教師資源的制約，一般是集體上課為主，通常一個班四五十個人，課堂氣氛比較壓抑以及課時很短，學生的素質參差不齊，如果講一些輕松幽默的話題達到幽默的意境可以很大程度調動學生興趣以及積極性，從而促使教學氣氛更為活躍以及提升學生的學習熱情，進而增強英語教學效果。

三、達到英語課堂幽默意境的對策分析

1.要有輕松心情以及心態。在英語教學的過程當中保持何種態度對于英語教學效果產生十分明顯影響，教師應當保持心情愉快以及輕松的態度才能促使學生在課堂得到放松以及消除緊張氣氛，需要對學生以積極的態度對待。首先，教師應當具備幽默的氣質，和學生一起分享日常生活當中幽默、好玩的話題，從而提升學生的學習興趣以及積極性，將學生的注意力集中到老師的話題當中。其次，如果學生比較焦慮以及緊張，比如在回答問題的時候十分緊張，作為優秀的英文教師應當用最風趣的方式開導學生，不但放松學生心情，而且避免課堂出現尷尬的氣氛，也有助于學生對英語課程樹立信心以及調動學生的學習積極性。最后，應當鍛煉以及培養學生的幽默氣質以及積極心態，比如讓學生多觀看幽默電影以及幽默材料等，注意幽默的表達方法以及表達方式，讓學生在潛移默化當中提升自身的幽默能力以及人格魅力。

2.幽默課前演講。在英語課程當中可以要求學生積極搜集有關幽默以及笑話的相關材料，在課后的時間，比如下課后五分鐘的時間讓學生到講臺上將這則幽默材料講出來。不但鍛煉學生的幽默能力，而且鍛煉學生們的膽量，克服自身的自卑心理。其次，應當讓學生通過英語表達或者分享日常生活當中十分有趣的話題，從而提升學生的幽默能力以及形成幽默的氣質。最后，應當在課前講幽默快樂的話題，避免課堂沉重壓抑的氣氛，促使學生將注意力逐漸轉移到課堂當中，并且促使學生們對英語課程更急感興趣，轉變傳統枯燥、古板的教學模式，提升學生積極性。

3.幽默語言活躍課堂氛圍。幽默的語言對于英語的教學具有十分重要的意義，作為英語老師應當運用幽默有趣的言語來活躍課堂的氛圍，從而提升學生的學習積極性，以及增強課堂吸引力以及有趣。幽默的語言帶來源源不斷的樂趣，讓學生在歡聲笑語當中掌握英語知識以及培養幽默的氣質。中西方的文化存在顯著的差異，如果單單依靠英語來活躍氣氛或者搞笑的話，學生有時候并沒有感受到其中的笑點，可以通過將漢語和英語結合的方式來制造笑點。

4.笑話點燃英語課堂。笑話對于英語教學也具有一定的作用，如果在課堂教學的時候講一兩個笑話，學生往往會顯得異常興奮以及開懷大笑。笑話不但可以快速點燃整個英語課堂，而且讓學生在笑的當中學到真正有用的知識。在教學的過程當中為了提升教學的有趣性，應當在平時多搜集大量英文的笑話。在課堂教學的時候講一兩個笑話，學生在感受到英語笑話的樂趣時，會逐漸熱愛英語的學習，也更容易使課堂的幽默意境快速達到。

四、結語

綜上所述，在英語教學時營造幽默的意境對于學生成績的提升具有重要的作用，促使學生學習積極性得到提升，讓學生感受到英語的樂趣。達到英語課堂幽默意境的對策包括師生都懷有輕松心態、幽默語言活躍課堂氛圍、笑話點燃英語課堂。

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