大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑

程曉光

摘要：大數據的到來不僅引發了政府和企業管理模式的改變，同時還使個人的思維慣性發生了改變，并且使學校的管理模式和主要方法發生了一定程度的改變。在校園管理的信息化改革中要求學校領導以及管理者對大數據時代的含義要充分理解，有效增強對數據管理進行運用的新意識，實現對整個學校乃至教育界進步的推動。對此文章主要探討的內容是大數據時代校園管理信息化的創新路徑。

關鍵詞：大數據時代；高校教育管理；信息化；創新發展

互聯網中包含很多的文字、圖片、視頻、用戶習慣等龐大信息數據，將這些圖片和聲音等信息接入到網絡內，在長時間的積累下，較為龐大的多個數據使得傳統數據處理其不能進行處理的情況，進而產生了大數據時代。近幾年我國為此召開了多次會議，以大數據時代下的校園信息管理當做研究的主要內容，討論了大數據對于高校管理的效能提升程度和對教學模式的有力改革，將我國的信息化發展當成基礎，構建實踐及知識體系結合作為主要形式的校園信息管理模式。

1 關于大數據的內容

大數據最早來自美國，這一詞是由美國肯錫這一就職于著名咨詢公司的職員提出的。數據已經實現了在各個行業內的滲透，并且發展為了社會必要可少的生產要素，人們對大數據的運用說明了全新一輪的生產率增長及消費者盈余將會到來。大數據主要指在傳統數據庫中不能實現及時處理和基于存儲海量信息問題的解決而產生的信息數據庫。但是針對大數據的定義目前并不十分確切。一般情況下人們所知道的大數據有下面幾個特點。一是數據規模龐大。大數據內的數據來源范圍廣且具有多樣化的特點，載體也是這樣，進而造成了大數據具有數據規模龐大的特點。一是種類多中多樣。大數據內的各種不同數據信息有著不同的格式和編碼，甚至其各個部分的特點也存在差異，有的甚至無法被識別。一是大數據產生快速，不能只靠傳統數據處理方式實現有效處理，并且無法及時處理。目前大數據量的增長速度十分快，多種信息對人們的生活存在較大的影響。科學技術發展幫助人民借助多種方式對信息進行傳遞，還可以將互聯網作為沒記獲得更多或是傳遞出更多更復雜的信息，云存儲改變了人們存儲數據的習慣。

2 高校大數據及基本管理

2.1高校大數據

教育信息改革很早實現了在高校管理理念內的融入。大數據時代實行信息改革潛移默化中也對高校管理模具有一定影響。數據是學校發展中重要資源，學生所掌握的信息越多，高校就必須隨著學生的需求相應地對高校自身獲取有效信息途徑進行完善。多數高校很注重建設信息系統和教育裝備，但是沒有認真地挖掘、分析和整合其中的數據，并且實行合理利用。處理要合理地利用和挖掘外還要將有效的信息和科學化的管理有效結合。

2.2校園管理內的信息系統建設

在高校中信息系統建設的重點為：完善硬件設施。硬件設備主要指的是高校信息系統以及各種和教育相關的信息化裝備。通過對校園網絡體系的完善，獲得海量信息從而整合與分析。另一方面，信息化組織結構建設，其中主要為信息管理、科研探索、圖書資源、校園服務和教育教學。以上5個因素相互融合和相互作用，才可以真正建立其校園管理信息化的組織結構，并且在時間及空間維度上的交流和共享，充分地提升教學效率，推動教育教學的進一步發展和創新，使傳統的教育管理理念徹底改變。

3 大數據下的高校信息管理創新

3.1將網絡平臺作為基礎，實行信息改革

大數據要想滿足師生需求，并且對傳統的教育管理模式實現了完全改變。每個教育工作都要逐漸建立起大數據的思維意識，在對數據實行分析后再做出科學合理的決策，實現數據管理的民主化，推動教育教學改革。在傳統的設計教學情境和采集教學信息中，一般的決策主要是依靠辦學經驗，但是基于對大數據的建設，教學經驗及管理已經不再是教學的主導因素，學生的意見數據也會成為一項主要因素，通過分析和整合后可以得到最佳的教學方法，從而利用實際的數據來幫助教學活動的開展，實現因材施教的目標。基于學校整體發展的視角來理解大數據的實質，重視對教育的信息化改革，對交流和共享平臺實行重建，幫助實行數據的透明化以及決策的民主化，滿足公眾對于數據的需求，創造一個數據有效和提高學校管理的信息港，幫助提升學校的聲譽。

3.2高校信息化管理創新

大數據實際是為了教會人對數據問題進行處理，面對問題追根究底，找出造成問題的根本原因，實現對問題的根本性解決。在傳統的管理模式中，數據是不完整和不連貫的，因此造成部分決策的片面和主管，大數據的運用要對克服這一缺陷，并且采取民主手段來實現解決。運用新的管理模式來代替傳統的不適宜的管理模式，同時開展創新改革。學校中所有的人自身的興趣、個性特征及意愿都可以被作為一項決策影響因素，推行人性化管理，采取科學的預判決策，同時還要定位師生的需求，實行細化管理。采用和推廣大數據技術，幫助學校朝向數據為基礎的教育管理模式轉型。商業智能技術主要是管理者提供的數據支撐，這種技術在當前只能被企業使用，還未進入高校，但是站在某種角度上來分析，該技術可以被廣泛運用在高校管理的信息化改革內。商業智能技術依靠相應的概念和策略，被運用于事實基礎上的數據，作為管理者判斷和決策的重要依據。商業智能化的目的是要開展收集、管理、分析等多個過程的智能化管理，最終制定科學合理的商業決策。

3.3增強網絡安全的建設

伴隨高校信息化校園建設的多項要求提升和大數據時代的特點，校園網在教學、管理及科研上的重要性更為突出，教師在科學和教學中同樣存在一定的安全隱患。學校要及時全面優化網絡安全防護工作，避免發生信息外漏，監測信息網絡，采用入侵監測系統，檢查好系統漏洞，安裝相應補丁，掃描部分網站漏洞，監督軟件開發商并促使其及時更新軟件。保證數據服務安全是網絡安全建設工作的重點。設備出現損壞可以進行維修，軟件發生了高危漏洞能夠做出維護，但信息數據丟失將無法彌補。校園網絡的服務器中對全體師生信息進行了包含，管理服務器安全工作是加強網絡建設的核心及重點，服務器須要設定出對應的訪問權限及拷貝權限。強化網絡管理隊伍的建設，加強對管理人員網絡的監督力度，有效擴展維護人員和管理人員的專業化技能。

4 小結

隨著大數據的時間運用，我們希望大數據的發展會為教育界的發展和創新產生積極的作用，為師生提供更為便捷的學習和生活模式，為教育工作者提供一個更加優良的教育平臺，開展教育心得的交流和共享，確保大數據應用在各個高校的每個教學步驟中。

參考文獻：

[1]趙萃.大數據時代教育管理信息化的困境與突圍路徑[J].中國成人教育，2016，03：43-45.

[2]王鑫家.大數據思維在高校學生信息化管理中的支撐作用[J].黑龍江高教研究，2016，07：47-50.

[3]陳琳，陳耀華.以信息化帶動教育現代化路徑探析[J].教育研究，2013，11：114-118.

[4]倪雄師.基于大數據時代校園管理信息化的創新研究[J].電腦知識與技術，2015，10：8-9.

[5]劉雍潛，楊現民.大數據時代區域教育均衡發展新思路[J].電化教育研究，2014，05：11-14.

編輯/趙卓然