小學(xué)體育教學(xué)中開展啦啦操項目的研究

文聯(lián)弟

摘 要 啦啦操運(yùn)動項目是一項新興的具有綜合性的體育運(yùn)動項目，受到了廣泛關(guān)注。文章簡要介紹了開展啦啦操運(yùn)動項目對小學(xué)體育教學(xué)的積極作用，并基于影響小學(xué)啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)的因素分析，提出在小學(xué)開展啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)的思路，旨在充分發(fā)揮啦啦操運(yùn)動項目的教學(xué)魅力，促使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 啦啦操 體育教學(xué) 課堂教學(xué) 開展思路

啦啦操運(yùn)動項目作為體育發(fā)展的一門新興學(xué)科，它融合體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧運(yùn)動為主，并在音樂伴隨下運(yùn)用各種不同類型動作的身體練習(xí)。小學(xué)生隨著年齡的增長，運(yùn)動能力逐漸提高，活潑好動，求知欲強(qiáng)，啦啦操運(yùn)動項目的音樂明快、多元素音樂、不同節(jié)奏與風(fēng)格的混合，正好是小學(xué)生所喜愛的一項運(yùn)動。在小學(xué)體育教學(xué)中引入這項運(yùn)動，是實現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容有效整合以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。我們應(yīng)結(jié)合小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和實際情況，采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，使得啦啦操運(yùn)動項目在小學(xué)體育教學(xué)中更好的開展。

1開展啦啦操運(yùn)動項目在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

啦啦操運(yùn)動項目的開展，其本身體現(xiàn)了對于運(yùn)動美的追求，融合了體操運(yùn)動項目、舞蹈運(yùn)動以及健美操運(yùn)動項目的綜合特性。其本身具有獨(dú)一無二的運(yùn)動風(fēng)格和特點(diǎn)，應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)活動中，可給學(xué)生帶來更多獨(dú)特的運(yùn)動體驗。小學(xué)生自身處于快速生長發(fā)育的階段，對于周邊世界有濃厚的興趣，他們愿意表現(xiàn)自己，并且也具備一定的審美追求。小學(xué)體育教學(xué)中，啦啦操運(yùn)動項目的開展可以更好地滿足學(xué)生對于美的追求和塑造，讓學(xué)生在參與中更好地對美進(jìn)行感悟。啦啦操運(yùn)動項目本身的運(yùn)動素材較多，動作豐富多彩，吸收了舞蹈、健美操以及武術(shù)等多方面的動作內(nèi)容，并通過融合和調(diào)整，結(jié)合優(yōu)美、動感的音樂，讓整個參與過程更加富有藝術(shù)價值和吸引力。啦啦操運(yùn)動項目的開展也有助于幫助教師更好地對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生參與到實際的學(xué)習(xí)和運(yùn)動中。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與意識可以得到更好地激發(fā)，整個學(xué)習(xí)過程也可變得更加主動。

2影響啦啦操運(yùn)動項目在小學(xué)體育教學(xué)中開展的因素

2.1認(rèn)識方面的因素

一部分小學(xué)生對啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，在他們眼中，體育課的學(xué)習(xí)就是跟著教師做做游戲就完成了。一部分教師對啦啦操運(yùn)動項目的認(rèn)識也存在很多問題，在課堂教學(xué)中對啦啦操運(yùn)動項目的開展也不夠全面，并且本身對啦啦操運(yùn)動項目的認(rèn)知不足，很難對啦啦操運(yùn)動項目運(yùn)動項目學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地理解。由于教師認(rèn)識方面的不足，從而導(dǎo)致了學(xué)生對啦啦操運(yùn)動項目的認(rèn)識存在很多的誤區(qū)，沒有認(rèn)識到啦啦操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)的重要作用，并且部分男性學(xué)生認(rèn)為啦啦操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)是女生的運(yùn)動項目，在學(xué)習(xí)中不愿主動地進(jìn)行參與。

2.2學(xué)習(xí)難度方面的因素

啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)難度相對較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要具備足夠的耐心，整個學(xué)習(xí)中需要對多個技巧進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和了解。小學(xué)生本身不具備較強(qiáng)的注意力，在學(xué)習(xí)中如果存在不認(rèn)真的情況，整個啦啦操項目動作的執(zhí)行就會出現(xiàn)錯誤，整體的練習(xí)效果也會受到很大的影響。在學(xué)習(xí)的過程中，從學(xué)生的身心協(xié)調(diào)能力還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，在一些具體的肢體動作的控制上，小學(xué)生會感受到更大的難度。在學(xué)習(xí)中由于難度較高，小學(xué)生難免會出現(xiàn)很多錯誤和問題，進(jìn)而其學(xué)習(xí)信心和興趣都會受到很大的打擊。

2.3教師方面的因素

啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高，并且本身項目出現(xiàn)的時間不長，很多教師對啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)都存在一定的不足。新教學(xué)項目的開展，需要教師進(jìn)行不斷地研究和探索，保持良好的教學(xué)態(tài)度，耐心地展開相關(guān)教學(xué)活動，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，更好地確保啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)活動的整體效果。另外，教師自身的教學(xué)活動開展上，課堂教學(xué)活動的氣氛也不夠活躍和生動，課堂學(xué)習(xí)也不利于引導(dǎo)學(xué)生主動地參與。

2.4教學(xué)內(nèi)容方面的因素

雖然啦啦操運(yùn)動項目本身具有較強(qiáng)的觀賞性，但是在學(xué)習(xí)的過程中很多技巧的學(xué)習(xí)和鍛煉都會存在一定的枯燥性。一些動作的學(xué)習(xí)上，學(xué)生需要反復(fù)地進(jìn)行執(zhí)行，并且學(xué)習(xí)過程也相對單調(diào)，久而久之學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會產(chǎn)生一定的厭煩心態(tài)。部分教師對于學(xué)生的心態(tài)了解不足，在教學(xué)中不能很好地把握教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)入手點(diǎn)掌握不足，從而導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不夠合理，很難確保學(xué)生需求得到有效滿足，啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)效率受到影響。

2.5考核評價方面的因素

啦啦操運(yùn)動項目本身具有一定的技術(shù)性和技巧性，考核評價的進(jìn)行要確保足夠的綜合性，并且關(guān)注學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)階段的考核工作開展還存在一定的片面性，評價很難對學(xué)生啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)效果和過程進(jìn)行有效體現(xiàn)，并且一些指標(biāo)的制定上也存在很多的不合理問題。考核評價工作的開展應(yīng)是將提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與興趣和身心發(fā)展水平為基本目標(biāo)的，要關(guān)注其客觀性和全面性。

3啦啦操運(yùn)動項目在小學(xué)體育教學(xué)的開展思路

3.1構(gòu)建良好的教學(xué)情境，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，要想真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師就要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)生往往會對一些沒有見過的、直觀的并且新奇的事物存在很大的興趣。教師在展開教學(xué)活動的過程中，要對小學(xué)生的思維方式（下轉(zhuǎn)第137頁）（上接第133頁）進(jìn)行全面的調(diào)動，并通過設(shè)置富有趣味性的教學(xué)情境，讓小學(xué)生對啦啦操運(yùn)動項目有一個正確的認(rèn)知，并更好地感受到啦啦操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)的益處。在愉悅的教學(xué)氛圍中，教師逐漸對啦啦操運(yùn)動項目的一些技巧、動作的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透，學(xué)生也能在不知不覺中完成整個啦啦操運(yùn)動項目課程的學(xué)習(xí)。

3.2關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位

新時期體育教學(xué)活動中，教師要突出學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)地位，圍繞學(xué)生來展開教學(xué)活動。啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)活動中，教師要積極發(fā)動小學(xué)生進(jìn)行參與，讓小學(xué)生成為啦啦操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)的主人。教師要對小學(xué)生的心態(tài)和學(xué)習(xí)意識進(jìn)行全面了解，并且結(jié)合小學(xué)生不同的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。結(jié)合小學(xué)生具體的學(xué)習(xí)能力水平，編制出符合小學(xué)生學(xué)習(xí)水平的舞蹈，在保留一定難度的基礎(chǔ)上，同時也能吸引小學(xué)生進(jìn)行主動參與，真正打造主動性的教學(xué)模式。

3.3提高啦啦操運(yùn)動項目內(nèi)容的質(zhì)量和展示效果

在啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)內(nèi)容需要保持不斷地創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到更多的新意，這樣學(xué)生才能更好地完成啦啦操運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)，同時也能很好地減少學(xué)生對于啦啦操運(yùn)動項目學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒和心態(tài)。教師在進(jìn)行內(nèi)容的編排上，要積極地了解社會上一些流行的內(nèi)容和熱點(diǎn)，并且融合一些新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓啦啦操運(yùn)動項目的內(nèi)容更富有內(nèi)涵，并且可以更好地被學(xué)生所接受，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也更富有動力和積極性。在啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)內(nèi)容展示的過程中，教師也要做好相應(yīng)的調(diào)整，通過采取不同的教學(xué)手段，更好地提高教學(xué)內(nèi)容的整體展示效果。啦啦操項目運(yùn)動中需要優(yōu)美音樂的伴奏，動作復(fù)雜就需要過細(xì)地示范。教師只是自己教是無法達(dá)到教學(xué)效果的。而信息技術(shù)里面既有視頻，也有動畫、音樂，這些元素有效地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，有效提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的想象更加豐富。另外，多媒體技術(shù)可以把復(fù)雜的動作變簡單，也能把靜止的動作變?yōu)閯印＝處熢诮虒W(xué)前要對多媒體課件和內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，通過合理地應(yīng)用和構(gòu)建，打造更加優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源。

3.4教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流

對于啦啦操運(yùn)動項目的開展來說，教師本身需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和能力，這樣可以更好地應(yīng)對啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)活動的需求。在日常教學(xué)活動中，教師要積極參與啦啦操運(yùn)動項目教學(xué)的培訓(xùn)，提高對啦啦操運(yùn)動項目的認(rèn)知程度，更好地對教學(xué)理念進(jìn)行更新，培養(yǎng)他們更多的探索和進(jìn)取精神意識。

4結(jié)語

綜上所述，作為一項獨(dú)具魅力的體育運(yùn)動項目，啦啦操的引入是對體育教學(xué)內(nèi)容的充實，給小學(xué)體育教學(xué)活動帶來了強(qiáng)大的發(fā)展動力，可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)身心素質(zhì)的發(fā)展和提高，培養(yǎng)學(xué)生多方面的意志品質(zhì)。但啦啦操運(yùn)動項目在小學(xué)生體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在很多問題與困難，我們還需深入探索并一一克服。在開展教學(xué)中，可參考本文從構(gòu)建良好教學(xué)情境、關(guān)注學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位、提高項目內(nèi)容質(zhì)量和展示效果以及加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和交流各方面進(jìn)行探索，以確保整體的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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