舞蹈美育與素質教育及舞蹈本體價值研究

于理斐 （廣州工程技術職業學院 510000）

舞蹈美育與素質教育及舞蹈本體價值研究

于理斐 （廣州工程技術職業學院 510000）

在現今高校舞蹈美育教育中，不僅能夠有效的塑造學生良好的體態身形，還能有效培養學生的智力、創造力、審美能力以及健康的心理態度等，對促進學生良好發展有著非常大的幫助，并且對于舞蹈美育教學的作用來說是其他學科無法相比的。所以高校必須要提升對舞蹈美育教學的重視，這樣不僅能夠將素質教育及舞蹈本質價值發揮出來，還能為提升學生全面素質、培養社會需要的綜合型人才，提供全面有利的保障，更好的推動學生未來良好發展。

舞蹈美育；素質教育；舞蹈本體價值

舞蹈美育是素質教育中最重要的教育形式，它包括德智體美以及素質教育等不同的教育理念和重要作用，并且它也擁有素質教育當中的創造性教育形式，而對于這樣的形式來說，是其他舞蹈藝術教育無法相比的重要部分。素質教育的重要核心就是創新教育活動，而對于舞蹈美育來說，是與其核心保持相同目標的，所以在高校舞蹈教育中，必須要轉變傳統的教學理念，正確認識舞蹈美育的重要性，進而在素質教育的引導下，將其舞蹈本體價值全面有效的發揮出來，促進高校學生良好發展。

一、舞蹈教育中的德育功能與舞蹈美育分析

（一）德育功能及舞蹈對其的影響分析

首先，其德育主要講的就是人格教育與情感教育，是從學生身心教育良好發展角度開展的教育活動。良好的舞蹈教育活動，不僅能夠培養學生的個性心理特征，還對培養學生良好的品德素養有效非常大的幫助；合理的舞蹈形式還能有助于學生意志、情感以及理智等特征的有效形成，對培養學生積極的態度、情緒與心理也有著有效的促進作用。無論是哪種藝術教育形式，其最終目標都是培養學生高尚的品德形象、高雅的情操以及健全的人格精神等，藝術的主要精華部分永遠都只是“真善美”，因此在舞蹈教育當中融入德育教育內容是非常重要的，是促進學生未來全方面發展的重要部分，也是培養學生高尚的品德素養的重要教學形式。其次，舞蹈也對德育具有一定的影響。現今高等院校教育不僅對理論知識的教學和專業知識的教學提升了重視，并且也非常重視學生人格、情感的良好培養，這樣才能更好的促進學生未來良好發展。素質教育是現今教育界比較重視的教育理念，也在很多教學科目當中滲透了德育內容，尤其是舞蹈教育當中，它不僅能夠培養學生良好的綜合素質，并且對于培養學生良好的情感、態度與人格也有著極大的幫助。因此在舞蹈教學當中開展德育教育，不僅能夠促進學生舞蹈水平的有效提升，同時對培養學生綜合能力也有效良好的促進作用，進而為社會培養出品德素質強、專業能力優秀的專業型人才。

（二）舞蹈美育及舞蹈對其的影響分析

首先。在進行舞蹈教學時，主要就是讓舞者在音樂的伴奏下，做出相應的舞蹈動作，并在人體的各個不同的感覺器官的體驗下形成神經沖動，進而反映到大腦當中，之后在由大腦當中各個不同的分析結構對其進行有效分析，最后通過動作知覺帶動審美意識，這就是舞蹈美育的功能。而在人體動作、情感精神以及音樂等因素做到統一時，其美感不僅能夠觸及人們的精神，并且還能夠有效體現靈魂與肉體的完美結合，給人們身心帶來不一樣的審美快感，進而給人們帶來前所未有的幸福享受。舞蹈美育就是一種素質教育形式，它能夠借助其自身優勢有效培養和增強學生的身體素質，還能有效提升學生的心理素養，能夠良好的增強學生的智力、創造力以及思維能力等，對培養學生高尚的人格情懷和審美意識也有著極大的幫助；尤其是舞蹈教育當中，美育教育能夠更好的促進學生身心素質的全面增強，對促進學生未來健康穩定的發展起到了非常這樣的店作用。對于舞蹈教育來說，其素質教育的主要功能與作用體現在自身價值與本體價值，只有這樣才能有效的將其真正價值和社會價值充分的體現出了，進而更好的促進學生以及舞蹈教育的良好發展。其次，舞蹈對于美育也有著非常重要的意義，舞蹈能夠培養學生積極樂觀的品德思想，也能培養學生健全的共產主義思維。并且在悠久的舞蹈文化影響下，也能培養出學生愛國主義精神，提升學生總體素養，進而還能培養學生良好的藝術情操，讓學生形成完美的藝術情感，對促進學生未來健康穩定的發展也有著非常大的幫助。

二、舞蹈本體價值的研究與分析

（一）舞蹈本體價值的回歸與超越有現代舞體現

對于舞蹈本體價值的回歸體現，能夠通過現代舞來展示，現代舞主要就是以現代的舞蹈形式來表達自我價值、體現舞蹈本體價值以及舞蹈精神價值的一種新舞蹈形式，并且也能夠有效的超越自我價值從而體現舞蹈本體價值。對于這樣的舞蹈形式來說，也是對于傳統舞蹈價值的一種創新的超越。隨著現代舞的出現，舞蹈藝術也真正發揮出了自身的價值，也為人們提供了良好的精神需求，也為藝術的價值、存在提供了有利條件。現代舞是與古典芭蕾舞蹈相對立的一種舞蹈形式，主張自由、奔放、真實的舞蹈，因此在現代的舞蹈教學中，現代舞蹈非常受學生歡迎，它能讓學生在身體訓練時也同時進行心理上的訓練，進而讓學生形成良好的人格品德，解放學生的個性，讓學生能夠在自由的舞蹈形式下表達自我、發展自我、超越自我，這也就是舞蹈美育和素質教育所體現的重要理念，是保障學生未來良好發展的重要形式。

（二）舞蹈本體價值的普及與升華由校園舞蹈與舞蹈美育所體現

校園舞蹈是社會舞蹈類型當中的一種舞蹈形式，可以說無論是哪一種的社會舞蹈形式，這都是舞蹈本體價值的一種普及和體現。而對于校園舞蹈形式來說，它主要是學校開展的舞蹈美育教學中的一種舞蹈形式，它通過自身獨特的優勢受現今各大高校所歡迎。舞蹈美育提升學生對舞蹈美的感受，提升學生的審美能力的一種教育形式，并且舞蹈美育還能培養學生對自己的美進行良好的感受、正確認識、欣賞和創造自我美，進而找到良好的形式去超越自我美。而這樣的形式并不是進行了美學教育，就能使學生了解和認識美，是需要不斷提升學生的文化素養、美學理論以及審美能力，帶能讓學生真正認識美、了解美。而對于舞蹈美育來說，也正是根據這樣的目的來完成教育，進而通過有計劃、有目的的自我審美教育形式來培養學生的審美意識和綜合素養，進而以一種動作的啟發和訓練來實現舞蹈美育的最終目標。

三、結語

舞蹈美育主要就是通過德育教育來培養人們良好的良好的活動能力、智力、創造力等，這對我國教育體系開展素質教育有著非常大的幫助，并且也能有效深化教育的不斷改革，形成創新型的教育理念和教育形式，進而在發揮其重要作用的同時，更好的促進學生良好發展，所以對舞蹈美育進行強化是發展素質教育的關鍵，也是為社會培養高素質強專業人才最重要的教學形式，從而更好的將舞蹈本體價值從發的發揮出來。

[1]王奇.關于舞蹈美育與素質教育的研究[J].黃河之聲，2014，17：112-113.

[2]王曉茹.中國當代舞蹈教育思想研究述評[J].北京舞蹈學院學報，2013，02：80-84.

于理斐（1991-07），女，土家族，湖南張家界人，本科學士，研究方向：舞蹈學。