朱 艷
(遼寧金融職業(yè)學(xué)院, 遼寧 沈陽 110122)
高職英語情景式移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計
朱 艷
(遼寧金融職業(yè)學(xué)院, 遼寧 沈陽 110122)
為了突破傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式,適應(yīng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需要,提出建立高職英語情景式移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)。借助現(xiàn)代移動平臺,設(shè)置真實的情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),并在情境中解決所遇到的問題,以提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。
高職英語;情景式;移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新,教學(xué)信息化的呈現(xiàn)形式越來越豐富,人們已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)工具,移動學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。移動學(xué)習(xí)突破時間與空間的限制,形成教師與學(xué)生之間新的互動平臺,滿足學(xué)生多元化的自主學(xué)習(xí)要求。對于高職英語教學(xué)來說,運用移動學(xué)習(xí)技術(shù),根據(jù)高職學(xué)生的特點,設(shè)計和開發(fā)情景式移動學(xué)習(xí)模型,具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。
移動學(xué)習(xí)是一種運用移動終端設(shè)備開展學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)方式,其優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進行學(xué)習(xí),突破時間和空間的限制。開發(fā)和設(shè)計移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)要實現(xiàn)講授者和學(xué)習(xí)者之間的多元化互動和溝通;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點,利用移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù),基于移動通信設(shè)備,通過設(shè)計教學(xué)模塊等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)習(xí)者提供所需的知識。
移動終端的興起與普及,促使國內(nèi)外學(xué)者對移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域格外關(guān)注。……