高校學生會工作隊伍的建設與實踐研究

彭澤 ，楊麗穎 ,劉峻男 ，羅赫 ，張芷嘉 ，郭菲菲

（1.黑龍江中醫藥大學，黑龍江哈爾濱 150040；2.黑龍江省哈爾濱市第九中學校，黑龍江哈爾濱 150040）

高校學生會是高校組織改革建設的中堅力量，是學校推行各項制度改革的主力軍，是聯系和溝通學生與學校黨政部門的橋梁，是學校開展校務管理,實現育人目標的重要依靠力量。學生會工作的定位是積極維護廣大學生的權益,促進學生全面發展。學生則是參與高校組織改革的主力軍與受益者，一是學生參與高校組織的各項改革，使學校變革決策得以實現；二是以學生為主體的高校學生組織的改革，是與學生能力與利益相關的，更為學生所關注。高校學生組織是大學生參與管理高校學生各項事務的橋梁，與大學生自身學習和生活、社會實踐、創新創業等密切相關，涉及到學生發展領域的各個組織，主要包括班集體、學生會、各類社團、大學生公寓自主管理組織等。這些學生組織使學生在校內就開始以團隊合作方式進行自主管理學生各項事務，在實踐過程中更深入地了解社會生活，在學習中體會創新科技的魅力，對學生自主管理素質提升等教育培養工作有重要意義。

然而，現實中的學生組織經常受學校各個部門過度干預或組織內部積存等問題的影響，時常引發熱議，造成學生無法充分信任學生組織等問題。隨著時代發展、教育體系深化改革、學生年齡層次差異以及心理認知程度的變化，高校學生會需要解決更多的問題，我校結合實際工作，對如何創建一支合作、高效的學生會組織進行了研究，探索出了一條適合高校學生會可持續科學發展的道路，促進了我校學生會管理工作的加強與改進，充分發揮學生會在學生組織中的重要引導作用。

1 認識高校學生組織的性質

第一，是由學生組成的群眾組織。我校學生組織是以黑龍江中醫藥大學校學生會為中心，黑龍江中醫藥大學學生團委、黑龍江中醫藥大學青年志愿者協會、黑龍江中醫藥大學社團聯合委員會以及黑龍江中醫藥大學杏林佳緣廣播站為輔助的“一心多環”模式的組織。這些學生組織是我校規模較大的學生群眾組織，能為學生提供鍛煉的機會。第二，是由校團委參與指導管理的學生組織。我校學生組織均服從黨委、團委領導的指導管理。積極組織開展各種豐富和中醫特色類別的活動，保證活動積極向上。第三，是相對自主的學生組織。各個學生組織均有自己的章程、會議制度、監督考核方案、獎懲制度、層次結構、學生活動管理辦法、領導隊伍等，能自主開展特定內容、充滿正能量的活動，學生組成隊伍成員具有團隊精神，友善民主，各司其職，各盡其能。第四，是有特色文化的學生組織。學生組織必須明確符合學校實情的核心理念、文化觀點以及傳播載體，能夠創造出具有本學校特色的文化成果。這便是學生組織創新能力的體現，也是高校培養出高素質人才的成果驗收。學生組織的性質決定了其特點可概括為群體性、自律性、流動性、發展性。

2 了解高校學生組織的作用

2.1 學生組織的功能

第一，滿足學生需要的功能。學生組織作為學校與學生溝通的橋梁，應及時向下傳達各項指示精神、向上反映各類學生訴求，充分發揮學生組織作用，具有向心力與號召力。第二，保護學生權益的功能。學生組織不僅是優秀學生干部培養基地，也是高素質人才匯聚地，所以，學生組織應該為學生發聲，保護學生各項權益。第三，鋪助學校育人的功能。高校組織根據黨中央省委各項精神指示，下發各類提升學生德育、文化素質的工作重點，學生組織應積極響應并號召學生踴躍參加，為進一步落實具有指導意義的精神文化而努力，輔助學校順利開展育人教育。第四，服務社會的功能。學生會應組織學生參與各類社會實踐活動，投身到各種公益活動中，培養學生對社會實踐的熱情，對志愿服務的了解，為將來走入社會打下良好的基礎，更好地服務、回報社會。

2.2 學生組織的影響

學生組織是學校組織系統中不可或缺的一部分，在學校運轉中有相當重要的作用，是學校聯系學生的紐帶。高校組織應要求學生會參與管理學生的日常生活、維護學校紀律，為解決學生生活中的問題提出建議并向學校反映情況，協助高校組織具體事務的工作與管理。學生組織是學校進行思想政治教育、道德素質提升、創新思想宣講、就業理念培養的主要載體。其次學生組織為其成員提供了開展活動的平臺與組織保證，對成員的自我管理認知、自我素質提升起到了重要作用。學生組織必須維護其成員及組織的合法權益，行使應有的權利，履行相應的義務，促進成員之間為實現學生組織的共同目標而團結奮進，為隊伍中成員智慧、技能的發揮提供廣闊的平臺，使成員責任感增強、綜合素質提高。

3 解決對策

3.1 學生組織建立新的思維模式，實現成員的自我超越

明確隊伍中每一位成員的責任，形成對學生干部工作的清楚認知，在實踐中深化學生干部對學生事務管理工作的理解。改變舊的管理方式，在組織管理中引入“羅文精神”，宣揚個人的責任感與主動性，以服務同學為核心解決問題，全力完成工作。采用系統思考的方式，充分考慮環境因素的影響和組織發展的方向，把個人工作融入到大組織管理中，提高學生干部的組織領導能力。對所有成員的素質培養，將有益于整個學生組織的健康發展。

3.2 深入了解現有組織結構理論體系，構建團隊化學生組織

高校組織分權管理已發展為一種趨勢，在分權管理體制下，各個學生組織之間的聯系相對減少，各基層組織相對獨立，扁平化的組織形式能更加有效運作，學生組織團隊化定會成為一種必然趨勢。

3.3 著眼全局，創新學生組織文化

創新意識是伴隨組織成員能力提高的一項重要技能。準確分析未來學生越來越多樣化的特征，形成全新的以創新、發展、服務、管理、學習為主導的學生組織文化。

3.4 高校組織對學生組織關系的適當干預

學生組織的主要管理部門包括學校團委、學生工作部（處）、各個學院等。學校主要管理部門應該對學生組織開展活動提供必要的條件，但是卻因限制過多，在實際操作中造成了學生組織指導的僵化，影響了學生組織發展活力；或對學生組織放任自流，造成學生干部行為不當等現象的發生。這些部門在對學生組織進行指導和管理的過程中，對學生組織不斷前進發展起著近乎決定性的作用，所以應根據自身事務需要，適當嚴格或放松要求，建立并逐步完善學生會利益表達機制，并更多地賦予學生組織參與權，只有這樣，教與學才會成為真正意義上的相互干預相互促進，而學生組織這一重要橋梁紐帶才會成為真正意義上的“雙向行駛”。

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