高校圖書館勤工助學(xué)工作研究

羅曉勇

（太原師范學(xué)院圖書館，山西晉中 030619）

伴隨著近幾年高校的擴(kuò)招，高校的招生人數(shù)逐年增加，學(xué)校的規(guī)模越來越大，圖書館面臨著一些問題，如基礎(chǔ)設(shè)施、圖書館管理人員、文獻(xiàn)資源、經(jīng)費(fèi)等不足的問題。而大學(xué)生勤工助學(xué)工作恰好解決了圖書館人員不足的問題。

1 高校圖書館大學(xué)生勤工助學(xué)的意義

1.1 有效緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力

通過勤工助學(xué)活動獲得一定的報酬，在一定程度上可以緩解貧困家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，改善他們的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量。

1.2 有利于提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量

隨著高校人數(shù)的增加，圖書館規(guī)模的擴(kuò)大，圖書館接待讀者的人數(shù)逐年增加，圖書館工作人員工作量越來越大，通過勤工助學(xué)學(xué)生的參與，讓他們做一些力所能及的上架、排序、整架、修補(bǔ)破損圖書、打掃書庫衛(wèi)生等工作，可以減輕圖書館工作人員的壓力，可以使一部分圖書館員把更多的精力放在業(yè)務(wù)鉆研上。

勤工助學(xué)學(xué)生既是圖書館工作的管理者，又是學(xué)生，具有雙重身份。他們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)時，同齡人之間更好溝通交流。由于大學(xué)生富有活力、創(chuàng)造力，有滿腔的熱情，他們在工作中發(fā)現(xiàn)了問題，并且能提出解決的辦法，從而解決了圖書館工作中的一些問題，提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

1.3 有利于提高勤工助學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)

參與圖書館工作，可以使勤工助學(xué)學(xué)生的各方面能力得到提高。首先，提高了他們的人際交往能力。勤工助學(xué)學(xué)生工作中要接觸老師、同學(xué)、其他工作人員，通過與不同年齡、性別、性格的人接觸，培養(yǎng)了他們的人際交往能力。其次，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。勤工助學(xué)是利用學(xué)生的課余時間，所以，勤工助學(xué)學(xué)生必須把課程學(xué)習(xí)時間與工作時間合理安排，既不能影響上課學(xué)習(xí)，又能完成兼任的工作，這無形中提高了他們的學(xué)習(xí)和工作效率。

再次，提高了勤工助學(xué)學(xué)生的應(yīng)變能力。在勤工助學(xué)活動中，勤工助學(xué)學(xué)生以一名圖書管理人員的身份去工作，必須學(xué)會接待讀者、管理圖書工作，長此以往就逐漸提高了勤工助學(xué)學(xué)生的應(yīng)變能力。

最后，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。在圖書館勤工助學(xué)同學(xué)人數(shù)眾多，通過在一個部門的工作，增進(jìn)了他們相互的了解，如果哪位同學(xué)臨時有事，不能按時到崗，可以請別的同學(xué)幫忙，采取換班頂崗的方式。這樣不用請假，既避免了空缺現(xiàn)象，又保證了工作的正常進(jìn)行，這種在工作中相互合作配合，使勤工助學(xué)的同學(xué)認(rèn)識到團(tuán)隊合作精神在生活學(xué)習(xí)工作中的重要性。

2 高校圖書館勤工助學(xué)工作存在的問題

2.1 工資待遇偏低

勤工助學(xué)學(xué)生大多家庭經(jīng)濟(jì)貧困，但是工資太低是不爭的事實(shí)。既要他們保證學(xué)業(yè)，還要求他們完成好工作任務(wù)，但是有時工資不能按時發(fā)放，嚴(yán)重影響了他們工作的積極性。

2.2 學(xué)生流動性大

在校大學(xué)生都是以學(xué)為主，勤工助學(xué)為輔助性工作。由于他們每一個學(xué)期的課程都在變化，所以來館工作時間，每一個學(xué)期都需要調(diào)整。勤工助學(xué)的學(xué)生以大一大二為主，大三大四學(xué)生要考研、實(shí)習(xí)、寫論文等，根本沒有時間來館參加勤工助學(xué)活動。對于大一大二學(xué)生來說，在同一個崗位工作時間長了，覺得單調(diào)、乏味，工作熱情降低，加之工資又低，所以，工作期間辭職的學(xué)生很多。

2.3 崗前培訓(xùn)工作效果不佳

勤工助學(xué)學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作不到位。由于圖書館工作人員不足，沒有時間對他們集中培訓(xùn)，而是下放在各部門具體培訓(xùn)，若分在流通部只接受流通部工作培訓(xùn)，若分在閱覽部就只接受閱覽部培訓(xùn)。這些培訓(xùn)只是給新生講解一些簡單的工作要求和業(yè)務(wù)技能，沒有系統(tǒng)地讓他們學(xué)習(xí)圖書館的知識，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不佳。

2.4 激勵、懲罰機(jī)制有待完善

勤工助學(xué)工作已經(jīng)是高校圖書館工作的一部分，但是目前還沒有很好的管理方法和嚴(yán)格的規(guī)章制度。勤工助學(xué)學(xué)生的工作時間不能按時保證，遲到、早退、請假、臨時性更改時間等現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)生干好干壞一個樣，沒有激勵，也沒有懲罰。干得好的學(xué)生，只能給予口頭表揚(yáng)。所以，迫切需要站在學(xué)生的角度，制定出更具人性化的獎懲制度。

3 高校勤工助學(xué)工作的改進(jìn)措施

3.1 建立完善的招聘制度

對于勤工助學(xué)學(xué)生的招聘，應(yīng)該考核學(xué)生的道德修養(yǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、吃苦耐勞精神等。圖書館在招聘勤工助學(xué)學(xué)生之前，應(yīng)該做一些宣傳，讓學(xué)生了解勤工助學(xué)崗位設(shè)置及功能、工作內(nèi)容、工作性質(zhì)。圖書館內(nèi)部分為流通部、閱覽部、電子閱覽室、采編中心等，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)、愛好來選擇崗位。圖書館應(yīng)該重視對勤工助學(xué)學(xué)生的面試工作，通過面試，可以讓學(xué)生自我推薦，這樣可以擇優(yōu)錄取，聘到一些真正喜歡圖書館工作而且有責(zé)任心的學(xué)生。

3.2 重視勤工助學(xué)學(xué)生的崗前培訓(xùn)

要加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生的崗前培訓(xùn)，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)習(xí)慣。崗前培訓(xùn)必須由專業(yè)的教師來做。培訓(xùn)內(nèi)容為圖書館各部門的專業(yè)知識，如中國圖書館圖書分類法、圖書排架規(guī)則、檢索書號的構(gòu)成、檢索機(jī)的使用、期刊的管理模式、電子資源的使用方法、讀者服務(wù)等等。通過專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生能掌握圖書館學(xué)科的專業(yè)技能，熟悉圖書館的工作流程。同時，也要在實(shí)踐工作中進(jìn)行集中培訓(xùn)，解決在工作中遇到的問題，提出好的解決辦法。總之，要真正做到崗前培訓(xùn)與在職培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個別指導(dǎo)相結(jié)合。

3.3 建立相對穩(wěn)定的用人機(jī)制

勤工助學(xué)的學(xué)生都需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)，對圖書館有一個初步了解熟悉的過程，在一個崗位要工作一定的時間，才能干得得心應(yīng)手。圖書館必須有明確的規(guī)定，建立科學(xué)有效的用人機(jī)制來約束勤工助學(xué)學(xué)生的行為。此外，高校圖書館的聘用時間要固定，最少一年。要使學(xué)生知道，既然來應(yīng)聘就必須保證有足夠的時間，培訓(xùn)需要時間、熟悉工作也需要時間，如果頻繁地?fù)Q學(xué)生，會給圖書館工作造成不便。

3.4 重視考核，執(zhí)行獎懲制度

勤工助學(xué)學(xué)生的工作任務(wù)是不同的，圖書館可定期對勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行考核。考核的內(nèi)容包括上崗時間、工作完成質(zhì)量、工作態(tài)度等方面。通過圖書館工作人員的評定，讓他們認(rèn)識到自己工作的不足之處。同時，對干得好的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)和精神獎勵，對干得不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育，甚至扣除一定的工資，或終止其勤工助學(xué)工作。

綜上所述，大學(xué)生勤工助學(xué)工作已經(jīng)成為高校圖書館不可缺少的一部分。無論是對大學(xué)生還是對圖書館，都具有互利互惠的積極意義。只有在實(shí)踐中不斷探索，才可以找尋出更好的有利于勤工助學(xué)學(xué)生工作的方法，更好地為圖書館服務(wù)。

[1]張輝.高校圖書館勤工助學(xué)工作管理交流平臺的構(gòu)建研究[J].科技與創(chuàng)新,2017(5)：117-118.

[2]徐健暉.高校圖書館勤工助學(xué)工作探析[J].長春師范大學(xué)學(xué)報,2016,35(10)：176-178.