淺析基于新農村品牌建設的大學生創新課堂設計

胡 敏 （蘇州科技大學 215000）

淺析基于新農村品牌建設的大學生創新課堂設計

胡 敏 （蘇州科技大學 215000）

創意產業是知識經濟時代誕生的新興產業，這也為大學生創業的提供更多新機遇。當前，成功的品牌經濟已成為市場經濟的主流，對資源的占有以及創造，地方品牌經濟的發展水平越來越成為一個地方競爭力的顯著標志。把自主創新與自主品牌結合起來，以品牌建設推動新農村建設，進而提升農村發展新優勢，不僅能夠解決大學生創業就業的問題，而且還能給新農村的建設注入新鮮血液，同時帶動相關各行各業的積極發展。

現階段大學生創業模式紛繁多樣，主要形式如“挑戰杯”等創業創新大賽。大學生創業創新每年都會在各大高校開展的如火如荼，是目前關注度較高的賽事，促使大學生積極參與其中，將專業知識與社會熱點需要相結合并運用到社會生產實踐的各個領域。

大學生創業孵化園是目前高校內培育大學生創業孵化的方式之一。為自主創業的大學生創造條件，提供場地、法律稅務等相關政策支持，整合服務資源，構建適于企業發展的創業平臺。大學生創業孵化基地對創業帶頭人的創業項目提供創業孵化場地和公司基本運行設施，幫助初創企業規避風險，保護企業萌芽成長。

大部分高職類院校高校較早就啟動的校企合作的模式。一方面是由于通過這種模式促成學生接觸到專業中實踐的最前線，為企業定向培養人才，另一方面，解決學校每年的就業去向問題。對于學校而言，有效提高了教學質量，促進學習哦啊教育的發展。對于企業而言，降低了人才使用方面的成本和風險，還可加大企業在學校和學生之間的影響力。而對于學生來說，自己的專業理論技能和實踐技能同時得到鍛煉和提升，也感受自身勞動的價值感，盡快樹立好職場人成熟踏實的意識。

雖然大學生創新創業形式多樣，但依然存在不少問題。如大學生創意創業大賽很多參賽團隊將重點放在包裝自己的團隊項目 ，在獲得獎項之后卻對項目本身的進展不在關注，破壞了大學生創業創新大賽本身的預期。而在大學生孵化基地中，孵化地本身運營制度并不完善，同時多數創業大學生對自己創業規劃并不能很好定位，思路模糊。同時孵化基地的創建并不能很好地和地區規劃建設結合在一起。校企合作方面，學校和企業收益力度更大一些，學生本身的創意和構想會受到束縛，在崗位上不能盡可能多的發揮出大學生本身的更多的創新能力。

新農村品牌建設的一直因為其獨特的文化價值而備受關注，現代化發展的進程中這種文化價值很大程度上都在被消解和瓦解掉。在大眾創業、萬眾創新的形式背景之下，將新農村品牌建設作為一個值得深入發掘的平臺，建設大學生創業創新課堂創新課堂將會對新農村文化建設的發展起到強大的推動作用。

目前階段的新農村品牌建設，雖然經歷了一個較為長期的發展，顯示出其蓬勃的生命力和深遠的影響力，但仍有其不足之處，如推廣形式陳舊單調。目前，對于特色文化的宣傳，傳播依然局限于傳統的唱、舞、演等表現形式，尚缺乏利用網絡、媒體服務等現代高科技的傳播手段，遠遠滯后于當今迅捷的時代節奏。后繼乏人，傳承和發展困難。現有的農村普遍出現蕭條的現象，本來應該成為鄉村發展重要力量的年輕人源源不斷流入城市，使一些優秀的傳統文化和民間手工藝發展力量不足。流于表面的面子工程。塑造新農村品牌文化被一些地方曲解成為將老房子推翻，建造千篇一律的小洋房或是水泥仿古建筑，發掘當地村落的價值往往被的不能夠得到應有的重視。所以這就需要在發掘村落特色文化和當地經濟發展等多維度中尋找到最佳的平衡點。

為新農村建設解決這一現狀，我們可以從大學生的實際情況出發，圍繞培養大學生創新創業能力為中心，明確學生為本，提升能力，為大學生提供全方位的支撐，包括信息咨詢和科技支撐。還需要加強與專業機構之間的合作，積極為發展前景良好的新生企業爭取更多資源。

針對性地設立創業人才培育工程項目，選派培育對象赴國內外知名企業、高校和科研機構考察學習，增強他們的創業能力。還可以進行多導師制度，從專業理論素養以及專業實踐素養對學生進行全面的培育。建立大學生創業企業上市后備資源庫，對接高校建立大學生創業學院，以此為平臺，分層次、分類別進行教育培訓，進一步提升創業大學生的經營管理和市場適應能力。

目前黨中央以及各級政府出臺很多優惠政策支持大學生創業創新產業發展，并且給予多重補貼，這些舉措使得走上這條路的大學生更加堅定自己的信心。現有的相關扶持政策已經比較系統了，值得完善的是可以通過普通高校和重點高校、高校和大小企業、發達地區和發展中地區以及發展緩慢地區進行更多頻繁的互動交流，讓資源流動更加頻繁密切，讓大學生創業創新成為一種良性發展，這對于環節社會的就業壓力也是十分必要的。

在新農村品牌建設大背景之下的大學生創業創新課堂建設，是一種融產學研于一身集中新型的社會經濟組織，不僅是解決大學生就業問題的創造嘗試，其對于幫助大學生自主創業，緩解社會就業壓力，為新農村品牌建設培育創新型人才等起著積極作用，是提高大學生創業成功率最為有效的策略之一，有助于降低大學生創業企業的風險和成本，同時也為新農村文化建設增加更富有創造力的新力量。

[1]邱德芝.《淺談特色化品牌建設》.《大眾文藝》，2014（9）.

[2]戴興武，季文瀚，陳奧.《創業新政策下中國大學創新課堂發展探索》.《消費導刊》，2015年5期.

[3]桑新民，李曙華，謝楊斌.《21世紀：大學課堂向何處去？-“太極學堂”的理念與實踐探索》.學術期刊《開放教育研究》，2012年2期.

[4]桑新民《21世紀：大學課堂向何處去？-全球化時代大學信息化的新景觀》.會議論文.第二屆中國教育國際化與信息化論壇，2012（11）.

胡敏，蘇州科技大學藝術碩士。