淺談幼兒健康領域教育活動實施的有效途徑

張景蓮

【摘要】幼兒健康教育是幼兒教育的重要內容，更是不可忽視。幼兒健康教育要達到的終極目標是：讓幼兒的各個組織和器官都能得以正常健康地生長、發育，形成能抵御疾病的健康的體魄，讓幼兒形成樂觀、開朗的性格，具備一定承受挫折的心理素質，對于陌生環境，能夠在一定的時間內適應，從而身體、心理都呈現出一種健康向上的良好狀態。誠然，身體的發展與心理的發展是緊密結合的，兩者并非互相孤立，而是相輔相成、相互促進、相互發展的，當孩子的身體在發展時，他們的生理、智能、人格、情緒和人際關系都在同步發展。

【關鍵詞】幼兒 身心健康 有效途徑

一、幼兒教育的內容

1.教學管理。知識經濟時代，我國政府及教育部門對各個階段的教育都給予了高度重視。幼兒教育主要針對的是3～6歲兒童的基礎性教育，這一時期的啟蒙教育對幼兒的學習與成長有著重要的意義。良好的幼兒教育管理能夠為幼兒的心理及生理發展創造一個好的開端，促進幼兒性格與習慣的養成。我國的幼兒教育起步較晚，面對當前知識經濟競爭日益激烈的國際環境，國內的教研人員必須充分認識到幼兒教育的重要性。

2.心理教育。作為教育管理中一個極為重要的組成部分，心理教育一直以來都是教育界關注的重點，其對于幼兒的終身發展有著至關重要的影響。幼兒時期的孩子對于外界事物缺乏一定的認知，且根據國內目前情況來看，大部分幼兒屬于獨生子女，家庭環境及家庭成員的寵溺導致幼兒從小嬌生慣養，這是嚴重不利于幼兒健全人格的形成的，尤其是在日常生活娛樂過程中與他人交往時，常常會發生幼兒之間相互爭吵甚至打架等行為，甚至嚴重者會逐漸形成不信任他人，產生自私、嫉妒的心理，這些都不利于孩子的身心發展，因此，必須對幼兒給予適當的心理教育，注重培養幼兒的交際能力，使孩子感受到來自外界的溫暖，培養孩子健全的人格。

3.安全管理。安全管理是幼兒教育中的首要工作，也是保障各項幼兒教育活動順利開展的必要前提，只有將幼教機構的幼兒教育中的安全問題全面解決，才能夠為幼兒提供安全的活動空間。一般情況下，幼兒的安全管理問題主要存在于幼兒的玩耍過程中。幼兒園包含了豐富的游戲與活動的場地，這就要求幼教工作者幫助每個幼兒在游戲的過程中正確的樹立安全意識，確保各項娛樂學習活動的有序良好開展。

二、幼兒健康領域教育活動實施的有效途徑

1.在一日常規的生活習慣中，讓健康教育的內容具體化。要將健康教育落到實處，就要具體到孩子的日常生活中，從吃飯穿衣到活動練習和與人交流等日常細節中都要貫穿進去。早上進園后和老師打招呼、和家長分別都是在鍛煉孩子的語言能力，培養孩子的交際能力；上操、活動、實踐等都是在鍛煉孩子的身體，有利于在與大自然的觸摸中愉悅他們的心智，鍛煉他們的體能，培養他們感知事物的能力；有的孩子有點胖，就要鼓勵他們多鍛煉，這樣才會有健康的身體；有的孩子有偏食的習慣，教師就要引導孩子均衡飲食，這樣營養才會齊全，才能吃出健康的身體。另外，在活動中，還要引導孩子學會將玩具和小朋友分享，和小朋友合作，這樣就可以培養孩子的合作意識和良好的品德。

2.教師利用自己的言行促進幼兒健康發展。教師的言行影響著幼兒的發展，幼兒具有一定的模仿能力，他們會把老師當作榜樣。因此，教師的言行直接關系到幼兒的健康教育，特別是影響著幼兒的人格健康教育。在這里不僅僅是健康教師，同時也包含了幼兒其他任課教師，他們的言行對幼兒都有一定的影響。比如，很多教師會在閑暇的時候，議論班里的某些孩子，有些是對孩子的表揚的，但有些是對孩子的一些不良現象的議論，當這些孩子聽到老師對自己不好的評價時，就會影響到孩子的心靈，給他們造成傷害。一般情況，幼兒受到老師的批評之后，會變得膽小、沒有自信等。而很多教師會以為孩子小，聽不懂。這顯然是不對的，因此，教師要善于處理孩子的不良表現，多鼓勵，合理引導，讓每個孩子身上的亮點都亮起來。幼兒的培養，不僅僅是知識和技巧的傳授，更重要的是培養幼兒健康的人格，促進幼兒綜合發展。

3.加強師資隊伍建設，打造優勢人才隊伍。加強師資隊伍建設是提高幼兒教育質量的重要人才基礎。在近幾年內，我國呈現出民辦幼兒園、私立幼兒園和改制幼兒園共同發展的復雜局面，從而導致了現代我國幼兒園師資力量出現嚴重的不平衡性。為了有效提高幼兒教育的質量，便需要加強幼兒師資隊伍建設和管理，狠抓幼兒老師招聘關和后續管理工作，從而打造出一支高素質的幼兒教師隊伍，為提升幼兒教育質量提供重要的人才保障。其中需要做好以下幾方面的工作：首先嚴把幼兒教師招聘關。針對一些公立幼兒園，國家教育部門應該從一些高級示范院校幼兒教育專業的學生中選拔出有教師資質、教學能力偏高的畢業生進入到教學崗位中；其次，對于民辦和私立學校，應該建立起聘用備案制度，確保教育師資力量滿足現代幼兒教育的要求。

4.完善體育活動的內容。體育活動的內容設置要以具體的教學內容為線索，將教學內容融入其中，使幼兒在活動中自主學習到教學內容。體育活動的內容設置要以學生的認知程度和興趣愛好為依據，設置的內容要具有層次性，適合不同接受能力的幼兒順利進行活動;了解幼兒的愛好，設置不同風格的活動內容，展現幼兒的不同個性，有利于提高幼兒的積極性和自信心;活動的內容要具有目標性，以班級培養目標為背景。

5.合理設計活動內容，促進學生掌握健康知識。課堂教學設計需精心的課前準備，為了上好課，教師往往要精心設計教學，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》以及幼兒的實際，把教學內容進行合理的規劃和設計，從而完成課堂教學任務。從而達到教育的目的。如，健康課程中學習“五官”的內容時，其中涉及到了四個問題，在活動中，我是順著問題的難易程度，把這些問題有機的銜接在一些，既符合幼兒能力發展水平，也符合幼兒從易到難的接受規律。第一個問題是：說一說五官都有什么？第二個問題是摸一摸自己的五官，指一指小朋友的五官？第三個問題是說一說五官能為我們做什么？第四個問題是我們如何保護我們的五官？這四個是層層遞進，由淺入深，讓幼兒由知到行，從而真正認識自己五官的作用，從而近一步保護自己的五官，愛惜自己的身體，這樣教學目標也就達到了。

結束語：總之，在現代社會經濟快速發展的背景下，幼兒教育發揮著基礎性作用，是終身教育的重要組成部分，所以加強幼兒健康領域教育，提高幼兒教育質量具有非常顯著的現實意義。因此，不管是國家教育管理單位，還是幼兒園，都應該不斷深化改革、整合優勢資源，從而有效提升幼兒教育的質量。