中學體育教學中愉快教學模式探究

李晶

摘 要 隨著科技的發展和教學體制的改革，應試教育已經被素質教育所代替，中學體育教學在傳統教學模式中忽視了學生課堂教學的積極性和能動性，教育工作者越來越重視愉快教學法在體育課堂中發揮的作用，本文從愉快教學法概述入手，例舉了誘導教學和多媒體教學等愉快教學方法，探究愉快教學法對中學體育教學的現實意義。

關鍵詞 中學體育 愉快教學 學習方法

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0引言

體育教學是中學教學體系中的重要組成部分，體育教學肩負著中學生身心健康發展的重任，發展以學生為教學主體，以快樂為教學中心的教學模式，注重培養學生的興趣愛好、思想情感、創造能力及個性發展，在教學過程中充分調動學生的積極性，創造生動、活潑、愉悅、輕松的課堂氛圍，在學習中體驗運動精神和運動樂趣，進而促進中學生身心健康的發展。

1愉快教學法概述及應用

愉快教學是指在教學活動中，讓學生快樂、輕松的學習和思考，在愉快的學習環境中掌握知識、強身健體，使學生成為學習的主人。愉快教學的實施目的不僅是在課堂活動中讓學生掌握體育知識、體育技能，還要讓學生在不同的體育項目和體育實踐中獲得思想上的成長，進而加強學生對體育的興趣和積極性，養成良好的體育習慣，促進中學體育教學的發展。以下是對愉快教學法在中學體育教學中的應用分析：

1.1根據中學生的心理特點，對教學內容進行創新及優化

根據中學生朝氣蓬勃、天真活潑的特點，在體育課堂教學中根據實際情況，展開比賽性質的體育活動。例如，接力比賽是田徑課的必學項目，教師在講解完接力比賽的技術和規則之后，一般會要求學生進行分組練習，這個環節比較枯燥不能激發學生的學習興趣，所以，教師可以通過競賽的形式完成練習，小組比賽完成后教師對比賽結果進行評比，并有針對性地引導和糾正學生的動作，這樣的教學方法與單純的分組練習比較更能提升教學效果。中學生比較傾向于形式多樣、內容獨特的體育活動，要根據學生的心理發展特點結合教材進行教學，避免每節體育課都內容枯燥、形式單一，這樣學生的興趣就不能得以激發，更談不上愉快教學了。

1.2利用中學生的好奇心理，提高學習積極性

中學體育教學過程中，教師要采取靈活多變的教學方法和教學手段，激發和引導學生的好奇心理，使學生對體育活動保持新鮮感，加強學生對體育活動的喜愛和興趣。例如，短跑課的形式可以采用跳繩短跑、接力短跑、蹲跳短跑、讓距短跑、喊號短跑等；長跑課的形式可以采用定時長跑、領先長跑、雙人長跑等；跳遠課的形式可以采用助跑跳遠、立定跳遠、單腿跳遠等，跳遠過程中增加頭頂觸碰一定高度的小球、說完一段話等環節，這樣的課堂教學形式增加了體育活動的娛樂性和趣味性，學生能夠產生濃厚的興趣，積極參與，大膽嘗試。

1.3運用多媒體技術輔助教學，加強課堂效果

運用多媒體技術輔助教學是教學活動的重要手段，多媒體教學具有一定的趣味性、娛樂性、形象性，通過視覺、聽覺接受信息，以圖像、聲音、文字、影像等方式將一些抽象的內容具體化，增強了教學情境的真實感，能夠吸引學生注意力，激發學生學習興趣，加深學生對學習內容的記憶，進而增強課堂的學習效果。例如，跳高課堂上，教師可以通過多媒體技術演示跳高的慢動作，從助跑、騰空、過竿、再到落地，講解的非常具體、形象，學生觀看以后會有親自體驗的沖動，大大激發他們的興趣；同時將音樂貫穿于整個課堂，有利于學生很快進入角色，能夠產生輕松感和愉悅感，跑步練習、體操練習、廣播體操、隊形調整等環節都可以借助音樂提高學生的積極性，學生會根據音樂的節奏調整動作的快慢，能夠起到放松身心的教學效果。

2中學體育教學中愉快教學模式的意義

體育教學的目的不是單純的完成教學目標，而是注重學生身心健康的發展，愉快教學模式具有趣味性、娛樂性、游戲性、競爭性、多變性、群體性等特點，這些特點決定了中學生對體育活動的體驗和欲望，隨著體育教學的進一步深入，學生的情感體驗和運動需求更加明顯，在輕松、活躍的環境下參加體育活動，更有利于展示學生的能力、知識、經驗和技能。愉快教學模式是全面推進素質教育的重要體現，對提高教學質量、完成教學目標具有重要的現實意義。

（1）教學觀念的轉變。改變了傳統教學模式中“填鴨式”和“放羊式”的教學方法，提倡以學生為主體，從情感入手，倡導學生積極、主動、愉快的學習，體現“教”的目的是為了“學”的思想。

（2）教學方法多樣化。改變了以往的機械教學法，愉快教學模式在教學內容和教學形式上更加多樣化、生動化、形象化，使學生能愉快的接受知識。

（3）教學目的更加明確。教學活動中加強學生體育技能和體育知識的掌握，同時培養學生的體育精神和體育意識，養成自覺鍛煉身體的好習慣。

3結語

總而言之，中學體育教學中愉快教學模式的應用，使快樂體育成為教學活動的主旋律，加強了學生對體育活動的熱愛，促進身心健康的發展，真正實現了素質教育下的體育教學目標。

參考文獻

[1] 劉彥軍.快樂體育在中學體育教學中應用的若干思考[J].課程教育研究：新教師教學，2015.

[2] 尹艷妮.快樂體育在中學體育教學中應用的若干思考[J].人間，2015.