薛權(quán)開 黃 敏
(1.2.江蘇省南菁高級中學(xué),江蘇江陰214437)
基于史料實證的鄉(xiāng)土資源的理性開發(fā)與運用*
薛權(quán)開1黃 敏2
(1.2.江蘇省南菁高級中學(xué),江蘇江陰214437)
史料實證,鄉(xiāng)土資源,歷史教學(xué)
歷史教學(xué)中開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源是一個陳舊的話題,多年來之所以不斷被歷史教育工作者提起,就在于它蘊含巨大的價值意義。世界歷史由各國的歷史組成,國家的歷史又是由全國各地的鄉(xiāng)土史組成。一葉知秋,一部鄉(xiāng)土史就是一個國家歷史發(fā)展的縮影。新時期以來,盡管有關(guān)鄉(xiāng)土歷史的研究和教學(xué)種類繁多,但綜觀下來,大多是一邊倒地鼓吹本地區(qū)的輝煌歷史,為了達到目的,甚至不惜抹殺證據(jù);教學(xué)中忽視先進理論的指導(dǎo),缺乏科學(xué)理性的精神,使本來具有重要意義的鄉(xiāng)土資源開發(fā)不能給日常的授課加分。
“新課標(biāo)”提出“史料實證”素養(yǎng),認為它是“學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的必備品格和關(guān)鍵能力”之一。這為鄉(xiāng)土史的研究和教學(xué)提供了規(guī)范和指導(dǎo),只有以“品格”和“能力”為培養(yǎng)目標(biāo),堅守科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度,鄉(xiāng)土史教學(xué)才能重?zé)ㄐ律9P者嘗試以江蘇省江陰市為例,例談基于史料實證的鄉(xiāng)土資源的理性開發(fā)與運用。
中西史學(xué)發(fā)展的歷程表明歷史學(xué)因史料實證而愈加多彩。19世紀(jì)德國蘭克學(xué)派主張“據(jù)事直書”,20世紀(jì)以來的法國年鑒學(xué)派倡導(dǎo)“新史學(xué)”,注重擴大歷史文獻使用范圍。中國史學(xué)家傅斯年認為“史學(xué)即是史料學(xué)”,陳寅恪提出以詩證史,將史料的使用范圍延展至文學(xué)領(lǐng)域。……