特色發(fā)展，讓每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

◎徐延平

特色發(fā)展，讓每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

◎徐延平

朱永新教授說(shuō)：“辦學(xué)風(fēng)格，第一是特色，第二是特色，第三還是特色。”建校以來(lái)，北票市龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)守“尊重教育”的辦學(xué)理念，以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，秉承“立德、仁愛(ài)、勤奮、修身”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勵(lì)志、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“善思、篤信、樂(lè)學(xué)、求真”的學(xué)風(fēng)，揚(yáng)特色發(fā)展之帆，行特色發(fā)展之實(shí)，彰顯特色發(fā)展成效，譜寫(xiě)了農(nóng)村教育特色發(fā)展的輝煌篇章。

一、以特色校園文化為魂，夯實(shí)特色發(fā)展之基

以文化為魂，學(xué)校才有生命。發(fā)展特色校園文化，就是筑牢學(xué)校發(fā)展的百年之基。基于這一深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)校矢志不移、腳踏實(shí)地地開(kāi)展特色校園文化活動(dòng)，持之以恒地推進(jìn)校園文化特色發(fā)展。

（一）凝聚共識(shí)，揚(yáng)特色文化之幟

校園文化具有導(dǎo)向、教化、激勵(lì)功能，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校確定了“涵養(yǎng)特色文化，書(shū)香浸潤(rùn)人生，人文引導(dǎo)精神，行為養(yǎng)成美德”的校園文化模式，堅(jiān)持開(kāi)展立德樹(shù)人，誠(chéng)實(shí)守信等教育活動(dòng)，打造德育文明書(shū)香校園。為實(shí)現(xiàn)這一有特色、高品位的目標(biāo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨支部副書(shū)記為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室為成員的特色校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，立足學(xué)校實(shí)際研究特色校園文化事宜，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，周密安排，制定實(shí)現(xiàn)特色校園文化目標(biāo)的措施辦法。

1.科學(xué)規(guī)劃

學(xué)校制定了《龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)十年規(guī)劃》，明確了創(chuàng)建特色校園文化的主題、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容，以及推進(jìn)特色校園文化建設(shè)的措施辦法，做到人人知道主題，人人明了主題任務(wù)，人人參與建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造了特色文化建設(shè)的濃厚的氛圍。

2.明確目標(biāo)

硬件建設(shè)上追求高雅，做到校園的優(yōu)化、美化、凈化；行為文化上突出實(shí)踐特色，開(kāi)展“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育系列活動(dòng)；人文精神上凸顯熏陶，利用學(xué)校宣傳櫥窗和班級(jí)宣傳欄，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。建設(shè)特色校園文化已經(jīng)成為全體師生的共同目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。

3.注重踐行

根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的特色校園文化活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中深化認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，令特色校園文化深入人心，內(nèi)化為行動(dòng)。

（二）經(jīng)典誦讀，育特色文化之根

魯迅說(shuō)：“只有民族的才是世界的。”經(jīng)典文化是民族的更是學(xué)校校園文化的靈魂。經(jīng)典文化誦讀不僅有利于傳承弘揚(yáng)民族文化，而且也利于幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并從中汲取豐富的精神養(yǎng)料和浩然正氣。學(xué)校以“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；立君子品，做有德人”為建設(shè)書(shū)香校園的總目標(biāo)，將經(jīng)典誦讀作為學(xué)生每日一讀的必修讀書(shū)課程。還根據(jù)中學(xué)生的接受能力等方面差異，制定了差異性經(jīng)典誦讀計(jì)劃。七年級(jí)新生每日誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》，八九年級(jí)的學(xué)生每日誦讀《論語(yǔ)》和古詩(shī)文等，并堅(jiān)持常規(guī)化，自主化。學(xué)生在誦讀過(guò)程中，學(xué)古人的智慧經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格。學(xué)校還設(shè)置了讀書(shū)課程，由專(zhuān)職老師上課，幫助學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃和選讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。還啟動(dòng)了“親子閱讀”工程，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的豐富資源，引導(dǎo)每名學(xué)生每月和家人共讀一本書(shū)，每個(gè)假期至少讀兩本書(shū)，并做好讀書(shū)筆記。從而把讀書(shū)活動(dòng)延伸到課外，讓書(shū)香走進(jìn)每一個(gè)家庭，做到學(xué)生家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)，共進(jìn)步。

（三）規(guī)范行為，內(nèi)化特色文化于心

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。學(xué)校確立了“立德修身、勤奮仁愛(ài)、篤信至誠(chéng)、善禮樂(lè)學(xué)”的教育目標(biāo)，根據(jù)校情和學(xué)情開(kāi)發(fā)了“誠(chéng)信考試，誠(chéng)信做人，厚德成才”校本課程，作為從低年級(jí)到高年級(jí)階梯狀必修課程內(nèi)容，在學(xué)生中長(zhǎng)期開(kāi)展“戰(zhàn)勝自我，誠(chéng)信考試，誠(chéng)信做人”活動(dòng)，設(shè)置無(wú)人監(jiān)考的“誠(chéng)信考場(chǎng)”，激勵(lì)學(xué)生自我約束，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從誠(chéng)信考試到遵章守紀(jì)，從誠(chéng)信做人到厚德成才。學(xué)生的自我約束力明顯提高，學(xué)生的成績(jī)更加真實(shí)，有助于教師掌握學(xué)情，更有針對(duì)性地教。“分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，人格價(jià)更高”這滿(mǎn)含正能量的語(yǔ)句，是對(duì)誠(chéng)信考試的精彩詮釋。學(xué)校的這一舉措得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。2017年，朝陽(yáng)電視臺(tái)新聞?lì)l道專(zhuān)題報(bào)道了學(xué)校誠(chéng)信考試的做法，并獲得了社會(huì)的好評(píng)。

二、開(kāi)展特色教研活動(dòng)，著力提高教學(xué)質(zhì)量

“沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)是蠻干，甚至事倍功半。”教書(shū)育人更需要有科學(xué)的理論做指導(dǎo)。學(xué)校確立了“科研引領(lǐng)教研，科研興教”的教研原則，開(kāi)展了高效多樣的特色教科研活動(dòng)，打造了一支學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型教師團(tuán)隊(duì)。

（一）開(kāi)展特色校本培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)，從教師的內(nèi)需出發(fā)，結(jié)合新課程改革的實(shí)際，龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)制定并實(shí)施了一系列校本培訓(xùn)方案，通過(guò)開(kāi)展青藍(lán)工程、教師論壇大會(huì)等活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的培訓(xùn)方式加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2017年2月28日，學(xué)校舉行了第一次以“集優(yōu)質(zhì)資源，行有效教學(xué)，創(chuàng)高效課堂”為主題的教師培訓(xùn)論壇，六位領(lǐng)導(dǎo)和教師做了專(zhuān)題講座，收到了很好的效果。

（二）堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新完美結(jié)合

“青藍(lán)工程”就是青年教師與老教師結(jié)對(duì)，就是師與師之間相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。依托“青藍(lán)工程”，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新相結(jié)合的研訓(xùn)工作。“青藍(lán)工程”實(shí)施的過(guò)程中，老教師把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給年輕教師，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)；年輕教師的創(chuàng)新思維和現(xiàn)代化教學(xué)手段也影響帶動(dòng)老教師學(xué)習(xí)進(jìn)步，有助于消除老教師的職業(yè)倦怠感。

（三）創(chuàng)造外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是學(xué)校科研興教的重要舉措。一方面，學(xué)校盡可能多地創(chuàng)造教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師在外出學(xué)習(xí)中找差距，自主提高。外出教師要把所見(jiàn)所學(xué)所得帶回與全體教師分享、交流。

學(xué)校還與省市多所學(xué)校成為友好互助學(xué)校。省實(shí)驗(yàn)學(xué)校把我校作為“攜手筑夢(mèng)”援助學(xué)校，朝陽(yáng)市第六中學(xué)“辦學(xué)聯(lián)盟”為我校搭建了師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。另一方面，學(xué)校利用“北票市師干培訓(xùn)基地”的資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)朝陽(yáng)市域內(nèi)專(zhuān)家和名師走進(jìn)校園，為教師做先進(jìn)教學(xué)理念的講座和精彩的觀摩課，提升教師的素質(zhì)，助推課改進(jìn)程。2017年6月，朝陽(yáng)市專(zhuān)家名師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第一次送教下鄉(xiāng)就被龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，全體教師聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，觀摩了名師的創(chuàng)新演課，學(xué)習(xí)多多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

三、堅(jiān)持特色教學(xué)，激發(fā)學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力

（一）堅(jiān)持體育特色教學(xué)，建設(shè)體育強(qiáng)校

學(xué)校本著“創(chuàng)新體育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的特色辦學(xué)之路，成立了籃球、足球、排球和田徑等體育社團(tuán)，由專(zhuān)職的體育教師管理和訓(xùn)練，堅(jiān)持訓(xùn)練的科學(xué)化、常態(tài)化和規(guī)范化，不斷提高訓(xùn)練水平，向訓(xùn)練要成績(jī)。2016年十月，我校足球隊(duì)獲北票市首屆中學(xué)生足球聯(lián)賽第一名。籃球隊(duì)連續(xù)三年獲北票市第一，并多次代表北票市參加朝陽(yáng)市比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校的田徑隊(duì)成績(jī)始終在北票市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上穩(wěn)居前三，為上級(jí)輸送了大量的體育人才。學(xué)校也先后獲得“北票市體育先進(jìn)單位”“朝陽(yáng)市體育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（二）堅(jiān)持英語(yǔ)特色教學(xué)，補(bǔ)齊教學(xué)短板

英語(yǔ)教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的薄弱學(xué)科，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)影響著學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)難題，龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們不退縮，不灰心，找根源，想思路，探方法，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，攻難關(guān)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)教師的共同探索，大膽改革，摸索出了一套適合本校英語(yǔ)教學(xué)框架模式——“一五一”教學(xué)法，“一”是指預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，“五”是指課堂自主探究，合作交流，拓展延伸，反饋提高和當(dāng)堂檢測(cè)五大環(huán)節(jié)。“教無(wú)定法，貴有良方”，在全體英語(yǔ)教師的辛勤努力下，龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)每年的中考平均成績(jī)一直名列前茅。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)得到重點(diǎn)高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)教師的認(rèn)可。

四、實(shí)施特色育人活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

“讓每一名學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng)”是龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)的育人理念。學(xué)校486名學(xué)生中，有許多留守兒童、單親孩子、殘疾兒童和特困生。這些孩子有的沒(méi)錢(qián)坐校車(chē)，有的買(mǎi)不起學(xué)習(xí)生活用品，更令人心痛的是還有七個(gè)孩子長(zhǎng)期吃不起午飯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)尋求解決方案，師生之間建立了一對(duì)一幫扶關(guān)系。一方面幫經(jīng)濟(jì)，啟動(dòng)了“聚沙成塔，愛(ài)心圓夢(mèng)”工程。全校師生成立了“愛(ài)心圓夢(mèng)基金會(huì)”，師生奉獻(xiàn)的愛(ài)心基金用于解決特困學(xué)生的校車(chē)費(fèi)用和午餐費(fèi)。特困生也能像其他孩子一樣乘校車(chē)上下學(xué)，也吃上了熱乎乎的午飯。另一方面幫學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行深入了解，幫助其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)自信，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)和生活中充滿(mǎn)快樂(lè)。

北票市龍?zhí)舵?zhèn)初級(jí)中學(xué)）

李晶）