互聯網時代職業院校班級管理策略研究

徐璇

（江蘇醫藥職業學院，江蘇鹽城 224005）

目前，在互聯網時代下，加強班級管理對于職業院校來說是至關重要的，在職業院校發展中占據著重要的位置。職業院校要想積極抓住機遇、并勇敢地迎接挑戰，就必須要加強班級管理建設，做好不斷與時俱進、開拓創新，教師要創新和優化管理模式，樹立正確的管理觀念，將職業院校班級管理提升到全新的高度和深度，為職業院校提供更為廣闊的發展空間。

1 互聯網時代職業院校班級管理中存在的不足之處

1.1 課堂教學成效不佳

課堂是教育教學的重要場所之一，然而現在熱愛學習專心聽講的學生并不多，大多數學生在課堂上聊微信、玩手游，并沒有將心思全部用在學習上，對教師的教學情緒造成了極為不利的影響，很難構建高效的課堂教學氛圍，教學效果可想而知。

1.2 師生交流機會甚少

現階段，在互聯網時代的影響下，為互動與交流提供了極大的便捷，諸多學生往往熱衷于網絡交流，教師與學生之間、學生與學生之間的面面交流機會甚少?，F階段，一些學生在入學以后[1]，班級管理者便會建立班級QQ群和微信群等，班級絕大多數事宜大都借助網絡群來進行公布，一定程度上使班級管理者與學生之間沒有進行過多地面對面交流，學生之間直接交往機會少之又少，很難構建師生、生生的深厚友誼。由此可見，互聯網作為一種重要的交流工具，雖然帶來了極大的便捷性，然而其交流帶有極大的虛擬性與非嚴肅性，不利于學生身心的健康發展。

1.3 網絡帶來了諸多矛盾和沖突

一些學生在下課以后，便開始看電影、玩游戲，聽音樂，嚴重影響到其他同學正常的休息與學習，還有一些學生每天玩手機玩到后半夜，導致第二天整個人意志消沉，很難專心投入到課堂學習活動中來，并且影響到寢室其他同學，導致寢室關系不和諧，極容易引發不必要的矛盾或糾紛。而且某些學生在網絡上隨意發表言論，肆無憚忌，人身攻擊和污蔑誹謗現象屢禁不止，造成校園暴力事件，影響著職業院校良好的知名度與美譽度。

2 互聯網時代職業院校班級管理策略分析

2.1 加強班級共創共建，構建班級信息數據庫

根據相關統計報告可以看出，學生群體在整體網民中所占比例比較高，學生普遍熱愛上網，發揮了互聯網技術的強大優勢。教師可以設立班級QQ群、微信群，將重大事宜發到群公告中，以便于學生都能夠看到，實現數據實時性與共享性，學生要在群里踴躍發言、談一談自己的想法和見解，為班級管理出謀劃策，將擬采取的建議發布投票，堅守公平、公正的原則。同時，作業也要及時發到群里，以便于全體學生都要看到作業，及時完成，也可以將任課教師制作的微課發送到群里，學生可以在課下復習時進行反復觀看。教師要引導學生定期將照片上傳到群相冊中，比如大型活動、主題班會等，將在校的點滴深入人心，并且要在每學期挑選精彩圖片制作成電子相冊，加深師生、生生之間的深厚友誼。

此外，在設立QQ群和微信群時，最好要安排兩名管理員，確保大家合理用群，對學生的行為進行嚴格監督，避免虛假廣告和虛假宣傳等不良現象的出現，多多傳播一些正能量、積極向上的信息，真正做到“四有公民”。教師也要通過朋友圈，密切關注學生近期思想動態[2]，做到及時、有效地疏導與溝通，做到防患于未然。

班主任要加強互聯網技術的應用，集中整合學生各種各樣的信息，積極構建班級信息數據庫；并且還可以將評價考核的成績錄入到班級管理數據庫之中，班主任可以充分了解全班實際情況，具有著實質性的指導意義。

2.2 高度重視課堂教學管理，引導學生適度用網

首先，教師要注重課堂紀律，與任課教師、班團干部等要積極參與其中，形成三維立體網絡，嚴格管理與控制課堂秩序。如果學生在上課玩手機，要給予一定的警告處理，解決“低頭族”這一問題。其次，教師要通過現代化信息技術來監控課堂教學，實時掌握課堂動態。最后，要利用信息技術手段，屏蔽教師實施手機網絡信號，這也是規范課堂教學管理的重要方法。

與此同時，校園網管理人員要保證無線網絡應用時間設置的合理性，在規定時間熄燈以后，校園網自動停止網絡信號，確保學生充足的休息時間。在課間和課后，要安排專門的網絡監督員，對學生適度應用網絡加以嚴格的督促，以防影響到其他學生正常的學習和休息。

2.3 構建和諧、友好的師生關系

在互聯網時代的推動下，在班級管理過程中，必須要創建平等互助、友好和諧的新型師生關系，尊重學生、關注學生，了解學生的思想動態。因此，班主任要全面了解學生，利用現代化網絡工具來加強與學生的交流與溝通，走近學生，更要提高對面對面交流的重視程度[3]，及時發現學生的心理問題。在交流方式方面，要多多鼓勵和引導學生，幫助學生處理好在實際生活中遇到的困難。創建良好的情感交流氛圍，打造輕松愉悅的學習環境，增進友誼。

2.4 加強班團干部隊伍建設

在班級管理中，班級干部的及時傳達與實施也是必不可少的，所以要想穩步促進班級管理水平的提升，必須要創建一批高質量的班團干部隊伍，優先選擇品學兼優、具有一定威信度的學生來擔任班團干部一職。同時，在班團干部擔任初期，要對其開設一系列的專業培訓與指導，比如定期開展專家講座、現場指導等方式，幫助班團干部樹立起高度的責任感和服務精神，這對于加強班級管理也是極為有利的。

2.5 構建家長微信群

在互聯網時代下，微信群的設立為家校溝通與互動提供了極大的便利。班主任在將班級近期重要事宜發送到群公告中去，也要向家長說明學校近期的工作安排，設立家長微信群，鼓勵家長積極獻言獻策，廣泛征求各個家長針對班級管理的意見和想法。將各個活動的精彩照片發到群里，讓家長充分了解學生最新的思想動態。此外，要在群里定期分享一些教育孩子的文章，相互學習與吸收。通過微信群的建立，家長可以實時了解到學生的在校動態，發揮家長在班級管理中的作用。

3 結語

綜上所述，在互聯網時代下，職業院校要想獲得長足的發展和進步，就必須要加強班級管理，不斷提升班級管理效率，最大程度地發揮出互聯網的應用優勢。在應用現代信息技術時，要趨利避害、發揮互聯網信息技術的優勢，并將其與班級管理融合在一起，共同致力于職業院校的生存與發展。

[1]陳思聰.互聯網時代高職院校班級管理及思想教育應對策略[J].才智,2017(9):134.

[2]閆啟東.以生為本+互聯網式班級管理探索和實踐[J].教育教學論壇,2016(49):23-24.

[3]張兵,陳靜.移動互聯網下高職院校班級管理機制探究[J].科教文匯,2015(4):93-94.