高職院校數據中心與信息服務建設的研究

蘇玉慧

（江西財經職業學院，江西九江 332000）

隨著教育事業的發展，實現教育現代化是教育事業發展中集中關注的問題。高職院校實現教育現代化過程中，實現教育的信息化是關鍵所在。近年來，信息技術、網絡技術快速發展，為高職院校信息化建設提供了技術支持，也對其提出了新的要求。智慧校園、數字校園理念在教育現代化建設如火如荼的發展中呈現誕生，引導著高職教育信息化建設繼續向前發展，基于此如何構建數字化校園已經成為高職發展中的焦點問題。在數字化校園建設的過程中，數據中心與信息服務體系建設是關鍵所在。

1 高職院校信息服務建設

1.1 信息服務存在的問題分析

高職院校發展實踐中，是否可以真正意義上實現教育現代化，管理信息化，主要看其信息的應用能力以及對于各類信息的管理情況。隨著信息技術水平的提升，我國高職院校的信息管理能力逐漸提升，但是受到諸多方面因素的影響，其中依舊存在系列問題，影響信息服務，主要體現在以下方面：第一，信息共享能力匱乏。在信息服務體系構建的過程中，基本上采取單獨建立的模式，使得各項業務之間的信息關聯性不足，信息孤島現象廣泛存在，影響對用戶提供集成化的服務。第二，各類信息管理系統之間的整合程度不足，在設計的過程中沒有進行集成化的設計，大致用戶不用利用相同的密碼與用戶名進行統一化的登錄管理系統，這就導致用戶獲得相關信息的全面性難以得到有效的滿足。第三，在系統維護的過程中，存在成本比較高的問題。在實踐應用過程中，各類信息分別屬于不同的職能部門管理，在維護的時候需要使用獨立化的維護方式進行，導致系統的維護隊伍十分龐大，極大程度的增加了系統維護成本[1]。

以上所闡述的問題是現階段我國高職信息建設中普遍存在的問題，說明建設實踐中缺少集中的規劃，不能將統一化的思想有效的運用到信息化建設當中去，這是傳統的信息化建設理念，信息的分割性比較明顯，碎片化的信息難以為是學校管理以及學生提供優質的信息服務。各類信息數據的管理分散性強，信息與數據資源的使用效率比較低，信息共享性不強等問題的廣泛存在，已經成為現階段我國高職教育現代化、管理信息化實踐中的主要制約因素。所以我們應該采取行之有效的措施對上述問題進行改進，這就要求實現有效的數據中心建設，并在實踐中有效使用數據中心，如今國內諸多高校已經開始在這一領域進行探索與努力，并取得了良好的成效。在智慧校園、數字化校園建設的過程中，應該將數據中心的建設提升到關鍵與優先的地位進行對待，采取行之有效的措施集中整合學校管理與教學中的各類信息資源，在數據中心的統一支配下，構建“統一門戶，統一認證，統一業務管理”的信息服務體系，確保信息共享在校園中的全面實現，從而滿足學生以及教師和學校管理對于各類信息的需求。

1.2 信息服務體系建設

數字化校園建設實踐中，要求進一步完善信息服務體系，在這一過程中，我們集中關注信息資源的整合，積極構建適應教育現代化發展需要的，滿足新時期高職院校管理以及學生日常學習生活需要的服務體系，全面實現各類數據信息的共享；積極利用全新的數據挖掘技術進行有效的數據挖掘，在海量化、碎片化的信息資源中，充分提取具有價值的數據資源供師生所用，推進高職院校教育現代化的發展步伐[2]。第一，組建完善信息服務體系的標準。在構建校園信息服務體系的過程中，需要構建一種高度集成化的數據管理標準，為各類數據制定規范化的有利于管理的代碼集合，使得數據信息資源能夠在不同職能部門之間進行交換與共享。第二，實現資源共享是高職院校建設數字化校園，提供優質信息服務的基本要求，也是現階段高職院校在構建智慧校園實踐中需要集中解決的瓶頸性問題，所以在構建信息服務體系的過程中，我們要集中消除各類數據孤島，采取行之有效的措施對相關信息資源進行統一化的管理，構建綜合性的信息服務與管理機制[3]。第三，全力打造一站式的信息服務平臺。在確保各類數據信息資源安全的前提下，構架高職院校綜合性的信息服務平臺是現階段組建信息服務體系的主要目標，基于綜合數據管理平臺，逐步完善能夠統一登錄、統一認證并且集合多項業務功能的信息服務體系，實現教職員工、學生公共化的信息服務體系，滿足學校管理、教學，學生學習、生活、輿情的需求。

2 高職院校數據中心建設

2.1 數據中心建設目標

在實現智慧校園、數字化校園的過程中，建設數據

中心是核心任務所在，在解決高職院校中信息孤島問題的過程中，建設數據中心是有效的途徑，所以我們應該基于信息技術、云計算、數據挖掘技術快速發展的宏觀背景，基于以下三個方面的目標積極構建數據中心：第一，構建高度集成化的數據管理與服務中心是高職院校建設數據中心的首要目標[4]。將以往那些分散化的，碎片化的，由各個職能部門進行分管的數據信息集中到數據中心中來，實現統一化的管理與儲存，實現高職院校人力資源數據、教學管理數據、科學研究數據、財務管理數據等各類信息的共享，為全校教職員工以及學生提供更加完善的信息服務，為學校的建設與發展，數據中心的升級與開發提供科學化的依據。第二，建設適應性強、實用性能高的數據中心是高職院校建設數據中心的現實目標。在這一目標支撐與指導下的數據中心必須滿足可以為學校各項業務開展提供有效的數據交換支持，可以為各項業務開展過程中用戶的實際需求提供非常便捷的數據訪問服務。第三，構建能夠為學校決策提供科學化依據的數據中心是目前高職院校組建數據中心的終極目標。在構建數據中心的過程中，必須確保數據管理平臺上的數據信息是準確的，各項業務之間的關聯性是完善的，各部門之間的信息是互動的，在數據中心上，可以直觀性地體現學校各項實踐活動的情況，能夠在數據中心中清晰地體現各類問題。

2.2 數據中心設計思想

第一，在組建資源共享中心的過程中，必須盡全力擴大數據搜集與整合的范圍，從而形成及其全面得數據資源，為學校各項業務的開展提供科學化的支持，支持各類業務中的數據計算，為智能化的決策提供權威性的數據資源匯總。第二，學校發展過程中各職能部門所開展的業務系統數據中，能整合到數據中心平臺上進行統一化運行，必須要統一整合到數據中心平臺上來，使數據中心平臺可以成為后續開發各種應用系統的通用數據庫平臺。第三，對于需要獨立運行的應用系統，通過數據交換與共享服務平臺來實現數據的集成與共享。第四，制定規范的數據變更流程，實現誰產生、誰維護、誰負責的權威數據源。

[1]王英合.關于云計算的高校數據中心建設與信息服務發展研究[J].網絡安全技術與應用,2014(11):219，223.

[2]陳航.高職院校數據中心與信息服務建設初探[J].長春教育學院學報,2014,30(13):145-146.

[3]郝永杰.高職院校數據共享平臺的研究與實現[D].內蒙古大學,2014.