貫徹十九大精神談專科學(xué)校的學(xué)生管理

盧俊，杜妍

（湖南中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，湖南株洲 412000）

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的召開，我國高等教育受到了國家高度的重視。近幾年來，我國對(duì)于高校招生開展了擴(kuò)招政策，各個(gè)專科院校也擴(kuò)大院校規(guī)模增加招生數(shù)量。由于學(xué)生數(shù)量的增長，給各個(gè)專科院校的管理工作也帶來了一系列的問題。如果學(xué)校管理不好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，就會(huì)嚴(yán)重遏制學(xué)校未來的整體發(fā)展。

1 專科院校的學(xué)生基本特點(diǎn)分析

1.1 自制力相對(duì)較差

專科院校的學(xué)生大部分都是高考成績較差，沒有考上本科院校，只能在專科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生。由此可以看出，專科院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上相對(duì)比較差，學(xué)習(xí)的知識(shí)面比較狹窄。因此，這些專科院校的學(xué)生中會(huì)普遍存在著自制力相對(duì)較差，學(xué)生的文化素質(zhì)較低等問題。

1.2 價(jià)值觀念存在缺陷

由于專科院校的學(xué)生文化素質(zhì)較低，所以對(duì)于一些事情的是非觀念認(rèn)識(shí)較差。這就使得在學(xué)生中可能會(huì)有攀比現(xiàn)象的產(chǎn)生,這種思想價(jià)值觀念存在缺陷，嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展，可能會(huì)使學(xué)生在生活中做出一些危害社會(huì)，危害他人利益的事情。這樣一來就給專科院校的學(xué)生管理工作帶來了許多問題。

1.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱

專科院校的學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，所以導(dǎo)致其學(xué)生的高考成績不夠理想。專科院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)于本科院校學(xué)生來說相對(duì)較弱，大學(xué)中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)科比高中時(shí)期的學(xué)習(xí)難度要大，而且學(xué)校管理較為自由。因此，這就會(huì)造成專科院校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不積極，從而出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。這是專科院校學(xué)生管理問題中的一大重點(diǎn)。

1.4 心理承受能力較弱

專科院校的學(xué)生大多都是在高中階段學(xué)習(xí)成績不夠理想，或者是家庭條件不好，不能支持學(xué)生上昂貴的本三院校的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較弱，所以學(xué)生在對(duì)自己未來的發(fā)展前途上會(huì)感到十分迷茫，來自生活中各個(gè)方面的壓力就有可能會(huì)擊垮學(xué)生的心理承受能力。因此，在專科院校的學(xué)生管理中對(duì)于學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)工作也是一個(gè)重要問題。

2 專科院校在學(xué)生管理中的改進(jìn)措施

2.1 創(chuàng)造新型的學(xué)生管理理念

現(xiàn)階段，我國專科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的基本手段大都是以強(qiáng)制性的命令來制約學(xué)生。這種管理理念有待改進(jìn)，學(xué)校在這種管理方式中處于完全主動(dòng)的一方，這種管理方式并不能夠充分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，還有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，在專科院校的學(xué)生管理中，應(yīng)該改變以往的舊的管理方式，要在學(xué)生管理方式中加入創(chuàng)新理念。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，要充分全面的了解學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)不能采取強(qiáng)制措施，要尊重學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心理上的交談，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后再進(jìn)行合理的處罰。創(chuàng)造新型的學(xué)生管理理念，不僅有利于推動(dòng)整個(gè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的提升，還有利于學(xué)校未來的整體發(fā)展。

2.2 對(duì)專科院校的學(xué)生管理制度進(jìn)行完善

雖然在各個(gè)專科院校中都成立了由對(duì)學(xué)生專門進(jìn)行管理的部門，但是這些部門在進(jìn)行管理時(shí)仍然存在著許多的問題。第一點(diǎn)，學(xué)生管理制度的規(guī)定并不合理，在學(xué)生遇到事情需要學(xué)校幫助時(shí)，需要一層一層地進(jìn)行報(bào)告，這就導(dǎo)致了學(xué)校不能在第一時(shí)間對(duì)問題進(jìn)行解決。第二點(diǎn)，學(xué)校內(nèi)部對(duì)于學(xué)生管理的職務(wù)分配并不合理，有些管理職責(zé)存在重復(fù)性問題，這就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在遇到問題時(shí)，各個(gè)管理部門之間互相推卸責(zé)任，最終致使學(xué)生的問題無法得到解決。因此，在專科院校中對(duì)其學(xué)生管理制度進(jìn)行完善是十分必要的。

2.3 擴(kuò)大專科學(xué)院學(xué)生管理人員的數(shù)量

隨著我國現(xiàn)階段教育的快速發(fā)展，各個(gè)本科專科院校都實(shí)施了擴(kuò)招政策。專科院校由于招收的學(xué)生文化成績較低，隨著擴(kuò)招政策的實(shí)施，會(huì)使得專科院校的整體素質(zhì)下降。那么曾經(jīng)的學(xué)生管理人員會(huì)因?qū)W生數(shù)量的增加，而無法及時(shí)地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理。因此，這時(shí)候就需要專科學(xué)院增加一定數(shù)量的學(xué)生管理人

員，這樣才能更加有效、快速地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，以免發(fā)生破壞學(xué)校良好形象的事情。

2.4 學(xué)生管理人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視

在學(xué)校中，學(xué)生綜合素質(zhì)的表現(xiàn)就代表著一個(gè)學(xué)校的綜合素質(zhì)。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)方面管理，在學(xué)生管理上設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，以此來激勵(lì)學(xué)生做利人利己的事情，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展過程中的關(guān)鍵所在。

2.5 將思想政治教育融入學(xué)生管理工作

思想政治教育工作與學(xué)生管理工作密切相關(guān)，最終的目的都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出一批批的合格人才。管理也是教育，是教育的一種特殊形式。高校可建立合理的學(xué)生工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)生行政管理工作和思想政治教育工作，以便實(shí)現(xiàn)管理和德育的一體化。一方面，高校學(xué)生工作部門要負(fù)責(zé)學(xué)生的招生、就業(yè)指導(dǎo)、日常行為管理等工作；另一方面，要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想教育等工作，克服學(xué)生管理和思想教育脫節(jié)的現(xiàn)象。由于管理活動(dòng)具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)，要使各項(xiàng)管理轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為，如結(jié)合班級(jí)比賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；又如結(jié)合學(xué)生的生活管理，對(duì)其進(jìn)行艱苦樸素教育；對(duì)那些考試作弊、打架斗毆、曠課等違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，必須輔之以嚴(yán)格管理，不能簡單地照章處理，要對(duì)其進(jìn)行必要的思想政治教育，認(rèn)真做其思想工作，使他們認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤的思想根源，并下定決心改正錯(cuò)誤，這樣才能將學(xué)生管理與思想政治教育真正融為一體。

3 結(jié)語

隨著我國目前階段對(duì)于學(xué)生高等教育的不斷發(fā)展和重視，我國提出了各個(gè)高校進(jìn)行擴(kuò)招的政策。在此前提下，各個(gè)專科院校的招生人數(shù)呈直線增長趨勢(shì)，但是由于專科院校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校的綜合評(píng)測(cè)較低。因此，各個(gè)專科院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。

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