加強圖書館文化與校園文化的共建

祝權洲

（哈爾濱職業技術學院，黑龍江哈爾濱 150081）

前言：在校園文化的建設過程中，圖書館文化作為其最為重要的一支，其與校園文化共建早已勢在必行。為此，要想實現圖書館文化與校園文化的共建，首先就應該清楚的了解二者之間的辯證關系，從而通過科學合理的規劃，奠定良好的物質文化基礎，從而營造出濃厚的精神文化氛圍。以下筆者即結合個人在圖書館文化、校園文化上的研究經驗，就圖書館文化與校園文化共建展開粗淺的探討，以供參考。

1 圖書館文化與校園文化的辯證關系

如若我們對文化從廣義上進行分析則文化就是人類在不斷改造社會的過程中，所創造出來的物質與精神財富的總和。如若我們對文化從狹義的角度進行分析則文化就是一種觀念的形態，是人類社會生活的一種思想理論，一種道德風尚、一種文化藝術等精神形態。而本文筆者闡述的校園文化，主要是從廣義文化層面作為切入點，是全校師生在不斷的改造校園的過程中，所創造出來的物質和精神財富的總和。而由于校園文化其本身處于特定的時間、空間環境之中，因此具備其自身獨特的屬性教書育人。

第一，校園文化建設離不開圖書館文化建設。圖書館作為高校重要的服務機構，同時也是高校重要的教育機構，校園文化建設的主要開展陣地。其重要性主要表現在通過相應的配套設施，如復印刻錄、計算機等設備的使用上能夠充分體現出服務育人這一特性，而通過豐富的館藏文獻，如，紙質文獻、電子文獻則能夠幫助學生們塑造一個正確的人生觀、價值觀與世界觀，發揮出思想育人的根本作用。同時，舒適且安靜的學習環境又能夠給學生們帶來精神上的愉悅享受，可以說圖書館文化就是校園文化的一個縮影，是展現校園文化的重要場所。所以，校園文化建設需要圖書館文化建設作為支撐。

第二，校園文化建設為圖書館文化搭建了良好的平臺。高校是思想、文化、人才的重要聚集地，因此，高校圖書館與其他圖書館相較，其文化氛圍更加的濃郁，同時，在文化結構的四個結構層次中與其他單位相比校園文化也具備更大的優勢。物質文化作為校園文化的物質保障，伴隨著校園文化建設規模，建設效果的不斷增強，物質條件也得到了較大的改善；精神文化作為校園文化的靈魂，對幫助大學生們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀以及堅定的離線新年都有著至關重要的作用；行為文化是校園文化的重要體現，校園文化建設的最終成果會直接表現在高校全體師生的行為之上；制度文化是校園文化活動開展的重要保障，能夠確保校園文化的正常運行，對校園文化活動進行引導與規范。這四個結構層次上的優勢使得校園文化建設更加具有時效性，也為圖書館文化建設搭建了一個良好的文化平臺。

第三，是提升高校文化軟實力的基本要求。時下文化軟實力已經成為高校的名片，而為了讓這張名片更加的吸引學生，加強圖書館文化與校園文化的共建則必不可少。這是因為圖書館文化能夠陶冶人們的情操，啟迪人們的思想，提高人們的文化素養，這對培養高素質的全方位發展人才有著促進作用。而校園文化則是在潛移默化之中發揮著人才培養的積極促進作用，是通過時間的沉淀而慢慢表現出來的，最終的目標同樣是教書育人。因此，努力推動圖書館文化與校園文化二者的共建，使二者之間能夠相互交融，相互影響，就能夠最大限度的發揮二者的最佳效用，實現雙贏局面，更好的增強高校的文化軟實力。

2 加強圖書館文化與校園文化共建的幾點建議

第一，制定科學合理的規劃，做好物質文化基礎。沒有良好的物質文化基礎，文化建設根本無從做起。因此，在圖書館文化與校園文化共建上，就必須要通過科學合理的規劃，去共同兼顧圖書館文化與校園文化本身的需求，從而使二者實現共同發展。如，在圖書館規劃建設上，高校可以將圖書館的主管設立在教學樓附近，而分管則設立在學生宿舍樓附近，這樣也就方便了大學生們的借閱。同時，還可以在不同的區域舉辦不同的文化活動，并且根據美化院校的需求，對相應的校舍場地，特色景觀進行規劃，從而吸引更多的社會群體前來借閱，這在無形之中擴大了校園文化的影響力，也是校園文化與圖書館文化更好的融合在一起，且為高校奠定了良好的物質文化基礎，更有利于高校圖書館的良好發展。

第二，緊跟時代的發展潮流營造更為恰當且更為濃厚的精神文化氛圍。所謂的精神文化就是人類在社會實踐活動過程中通過長時間的孕育，形成的一種特定的價值觀念和審美情趣，是一種構成心理的文化層次。因此，精神文化也是文化之中最為核心的內容。由于圖書館文化和校園文化均會對大學生們的德、智、體、美、勞產生決定性的重大影響。如若我們將課程教學當成是傳授知識的一種過程，那么圖書館閱讀活動，校園內的各種文化活動就是以思想作為根本的一種熏陶過程，其會對大學生們產生深刻的影響，而這些影響多半是細膩的，潛移默化的，是高校任何教育教學手段都無法比擬的。因此，在圖書館文化與校園文化共建過程中，要想更好的發揮圖書館文化與校園文化對學生們的積極影響作用，為學生們營造一個更為濃厚的精神文化氛圍，那么就必須要緊跟時代的發展潮流，去不斷的創新與完善，從而形成良性循環，使優秀的文化得以傳承。

第三，以人為根本對制度文化建設進行完善。所謂的制定文化是指人類在社會實踐的過程中，所建立的一種社會規范，一種合理的社會規章。而高校要想使各項工作都得以有序的順利進行那么就必須要依靠嚴格的制度規范。而以人為根本對圖書館文化與校園文化的制度規范進行構建，不僅能夠促進高校各項工作的有序進行，還能夠營造一種更加積極，更加上進的愛崗、敬業的良好精神，營造出一個團結的、向上的良好文化氛圍，進而使全體師生在制度文化的潛移默化影響與約束下，塑造出更加良好的道德行為習慣。如，在高校中都制定有校規、校紀，其對全體師生的日常行為規范，各個崗位的職責要求，人事制度以及獎懲制度都有著具體的規定；圖書館則有相應的館紀、館規，規定了圖書館用戶們的借閱條例，圖書館館員們的基本崗位職責，業務工作細則以及相應的獎懲制度都有著具體的規定。這兩者之間并不會產生任何的沖突，反而能夠相互的起到促進作用。因此，高校在校園文化與圖書館文化的制度文化共建上，必須要從多個角度進行綜合考量，對管理細節進行不斷的完善，并且創造全新的更加適宜的制約機制，讓廣大師生都能夠感受到更大的人文光環，同時也能夠讓廣大師生在今后的工作、學習、生活上有章可循。

3 結束語

綜上所述，本文筆者就圖書館文化與校園文化二者之間的辯證關系展開粗淺的探討，并就如何做好圖書館文化與校園文化共建提出幾點個人參考建議，也是希望通過本文筆者的粗淺探討，能夠使圖書館文化與校園文化得到共同的發展與進步，從而為學生們營造一個更加了良好的精神文化氛圍，進而在潛移默化的過程中，培養學生們的良好文化素養。

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