財稅教學(xué)優(yōu)化策略的探討

劉 偉

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150081）

為了能夠與市場經(jīng)濟發(fā)展需求相符，大部分高職院校開設(shè)了財稅課程，而且取得了相應(yīng)的成效。但隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職院校財稅課程的更新速度相對滯后，這也使其越來越無法滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，因此需要加快對高職院校財稅教學(xué)進行優(yōu)化，確保財稅專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠更好的發(fā)揮出專業(yè)特長。

1 現(xiàn)階段高職院校財稅教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)觀念老舊

隨著社會的快速發(fā)展，其對高職院校教學(xué)也提出了更高的要求。在當前高職院校財稅教學(xué)中，存在教學(xué)觀念陳舊的問題，很大一部分教學(xué)仍舊采用傳統(tǒng)的觀念來開展財稅教學(xué)，針對于實踐工作中一些現(xiàn)代化技術(shù)并沒有重視，這就導(dǎo)致具體教學(xué)工作與社會發(fā)展存在相脫離的情況，教學(xué)沒有做到與時俱進，這必然會對學(xué)生步入社會的實踐應(yīng)用帶來較大的影響。

1.2 教學(xué)條件不完善

當前各高職院校雖然教學(xué)條件有了較大程度的提升，但部分高職院校在開展財稅教學(xué)過程中對于先進技術(shù)的應(yīng)用較少，多媒體教學(xué)模式應(yīng)用缺乏靈活性，這就導(dǎo)致教學(xué)手段無法達到教學(xué)的標準要求，課堂教學(xué)質(zhì)量和效率很難提升，這對財稅專業(yè)人才的培養(yǎng)必然會產(chǎn)生不利影響。

1.3 教師團隊專業(yè)水平不過關(guān)

近年來大部分高職院校為了全面提升自身的教學(xué)質(zhì)量，在日常工作中越來越重視教學(xué)的培養(yǎng)工作。定期不定期的安排教師進行進修和培訓(xùn)，以此來提升教師團體的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。但由于部分教師自身學(xué)習(xí)意識缺乏，專業(yè)知識儲備更新速度較慢，這就導(dǎo)致在實際教學(xué)中無法做到與時俱進，自身的專業(yè)水平越來越無法滿足實際教學(xué)要求。

2 高職院校財稅教學(xué)優(yōu)化策略

2.1 提高對財稅教學(xué)的重視程度

在當前高職院校教學(xué)體系中，財稅教學(xué)作為其中非常關(guān)鍵的組成部分，意在為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)的財稅專業(yè)人才。因此對于高職院校來講，無論是管理者還是教師都需要加大對財稅教學(xué)的重視，在實際財稅具體教學(xué)中，需要與社會發(fā)展實際緊密結(jié)合，全面提高財稅教學(xué)效果，在向?qū)W會傳授財稅專業(yè)知識的同時，還要重視學(xué)才職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的財稅人才，更好的滿足社會發(fā)展的需求。

2.2 加大財稅教學(xué)的改革力度

在當前高職院校財稅教學(xué)過程中，需要加快推進財稅教學(xué)改革的力度，以此來全面提升高職院校財稅教學(xué)的質(zhì)量，并為社會培養(yǎng)出更多的合格人才。在實際財稅教學(xué)中，由于教師的素質(zhì)和能力會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來直接的影響，因此需要加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教師的素質(zhì)和專業(yè)技能，重視日常工作中教師的培訓(xùn)和再教育工作，以此來確保財稅教學(xué)效果的全面提升。同時還要積極吸收和借鑒相關(guān)高職院校財稅教學(xué)改革過程中的一些成功經(jīng)驗，以此來推進自身財稅教學(xué)改革的深入開展，為財稅整體教學(xué)效果的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 創(chuàng)新財稅教學(xué)模式

首先，適當引進教學(xué)案例。在高職院校各學(xué)科課堂教學(xué)過程中，無論是什么課程，在課堂教學(xué)過程中都經(jīng)常會采用案例教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握程度。在具體開展案例教學(xué)過程中，教師需要科學(xué)合理來選擇具體的安全，所選擇案例不僅要與課堂教學(xué)內(nèi)容具有較好的吻合度，而且引用的案例要與實際生活相貼近。在具體講解過程中，教師要對案例的難易程度進行重視，確保學(xué)生能夠接受，并在較短的時間能夠?qū)Π咐闹攸c內(nèi)容進行理解。在財稅實踐教學(xué)中，教師需要針對課堂教學(xué)中的引入的案例來引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進行應(yīng)用。特別是關(guān)于納稅申報環(huán)節(jié)的案例，教師要選擇較為完整的企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)，學(xué)生在實際操作過程中結(jié)合課堂的具體教學(xué)內(nèi)容，從而對財務(wù)處理和納稅申報的具體流程進行掌握。

其次，對企業(yè)納稅活動進行模擬。在高職院校財務(wù)納稅實際教學(xué)工作中，針對于納稅早報及違章處理的相關(guān)內(nèi)容，則需要增加實踐教學(xué)內(nèi)容。即學(xué)校要為學(xué)生配備具體的納稅申報實驗室，在實踐教學(xué)過程中通過真實的模擬具體的納稅環(huán)節(jié)，并在實驗室內(nèi)在配備相應(yīng)的計算機硬件設(shè)備和納稅申報軟件，為學(xué)生提供一個真實的場景，全面提升學(xué)生的實踐操作技能。在具體實驗室場景設(shè)置中，要模擬稅務(wù)局報稅廳的窗口和材料文件，同時學(xué)生要扮演不同的角色，并完成稅務(wù)登記、發(fā)票領(lǐng)購與認證等相關(guān)內(nèi)容。在具體模擬過程中要認真填寫納稅申報表并開展相應(yīng)的業(yè)務(wù)咨詢工作。同時當前網(wǎng)絡(luò)納稅申報方式已全面普及，因此實驗室中還要設(shè)置納稅申報的相關(guān)軟件，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生登記到稅務(wù)部門的電子申報網(wǎng)站，并開展具體的納稅申報操作。

最后，推廣并落實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在高職院校稅收課程授課過程中，教材內(nèi)容中關(guān)于不同稅種的內(nèi)容，在具體講解過程中，由于多數(shù)稅種之間都缺乏聯(lián)系性，因此這部分內(nèi)容的課程可以設(shè)置專題來學(xué)習(xí)。具體可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來開展具體的專題學(xué)習(xí)。這樣不僅課堂教學(xué)方式不受時間和地點的絕配中，而且通過對科學(xué)家方式的創(chuàng)新，有利于更好的吸引學(xué)生的注意力。利用專題微課形式進行教學(xué)過程中，進一步豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且引入社會經(jīng)濟熱點和稅務(wù)實際案例，使稅收教學(xué)與實際工作更為貼近，能夠收到良好的教學(xué)效果。

2.4 重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

為了更好地提高財稅教學(xué)效果，不僅僅需要傳授學(xué)生一些基礎(chǔ)的理論知識，而且需要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，為此可以做到以下幾點：第一，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識與實踐進行結(jié)合，在每個學(xué)期或者是寒暑假，可以鼓勵學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)進行實習(xí)，從而更好地提高自身的實踐能力；第二，加強校企合作的教學(xué)模式，高職院校可以通過企業(yè)了解社會對人才的需求，從而更好地改革財稅教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式；企業(yè)可以通過提供實習(xí)，選拔出更加適合企業(yè)的財稅人才，加強校企合作的教學(xué)模式，能夠使得財稅教學(xué)效果得到進一步提高。

3 結(jié)束語

財稅不僅是市場經(jīng)濟的重要內(nèi)容，同時也是推動國家發(fā)展的有效手段。基于財稅在社會和經(jīng)濟發(fā)展過程中的重要性，當前各高職院校相繼開展了財稅相關(guān)的課程，為社會培養(yǎng)了一大批財稅方面的專業(yè)人才，取得了較好的成效。但市場經(jīng)濟發(fā)展速度較快，高職院校財稅課程更新速度緩慢，這也使具體的課程內(nèi)容越來越無法與當前社會發(fā)展需求相符合。這必然的要求高職院校要加快對財稅課程的改革，以此來改善財稅的實際教學(xué)效果，使高職院校財稅教學(xué)能夠與時俱時，滿足社會發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)出更多的財稅專業(yè)化人才，從而進一步推動財稅工作的開展，為市場經(jīng)濟的健康、有序發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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