幼兒閱讀發展及家庭文化環境對其的影響

廖志成

（上饒幼兒師范高等專科學校，江西上饒 334000）

教育是社會所需，這就要求我們始終把發展幼兒教育作為促進整體發展的重點，做到資源配置更加優化。因此，我們需要結合家庭教育改革和家庭文化環境建立的成功經驗，積極探索幼兒閱讀發展的方式。

家庭，是一個社會的細胞。家庭的文化程度，決定了一個社會的文化程度。家庭的閱讀水平，決定了一個社會的閱讀水平。大多數的美國家庭，都能深刻地意識到早期閱讀的重要性，并身體力行的培養孩子的閱讀興趣和能力。閱讀是終身學習的基礎，引導、培養幼兒良好的閱讀習慣是十分必要的。兒童閱讀作為幼兒教育中的一個重要主題，買書和花錢在兒童閱讀中屬于最不重要的因素，兒童閱讀的核心要讓孩子自己體驗和了解到閱讀的樂趣和好處，想做到這一點要花費大量的時間和精力去嘗試，當父母自己都不喜歡閱讀，無法到閱讀的好處時，很難讓孩子也養成這個習慣。

1 良好家庭文化環境對于幼兒閱讀發展的影響

1.1 能夠提升幼兒的語言交流能力

語言交流的基礎就是詞匯的運用。美國堪薩斯大學的貝蒂·哈特與托德·雷斯利博士做的一項名為“美國兒童日常經驗的有意義的差異”的研究，結果令人瞠目結舌。從孩子7個月開始，研究人員一個月拜訪家庭一次，每次1小時，持續了兩年半。在每次的拜訪中，研究人員把在孩子面前發生的所有對話都用錄音機錄下來，并對孩子的行為做了書面記錄。通過1300小時的拜訪，研究人員總共累積了2300萬字節的信息數據庫。然后，研究人員將收集到的信息進行整理，發現了42個家庭間“有意義的差異”。如果將不同閱讀量的孩子每天聽到的詞累積4年，那么，到4歲的時候，他們之間詞匯量的差距已高達3200萬詞。3200萬詞，需要每秒鐘講10個詞，連續講900個小時，才能全部說完。顯而易見的是，閱讀量大的孩子在實際的交流和語言表達過程中能夠做的更好。

早期閱讀能夠提升孩子的思維縝密度，取決于至少兩個非常重要的后天習得的能力——即詞匯能力和閱讀理解能力。增加詞匯量和閱讀理解能力的最佳方法，就是父母在孩子還小的時候就開始為他們朗讀。孩子是通過聽來學習說的，如果這個詞你沒聽過那你一定不會說，如果你從沒講過一個詞，那么在印刷讀物上看到這個詞時，你就幾乎不可能懂它的意思，如果你從來沒有說過或讀過這個詞，你又如何能夠在日常的語言交流中熟練地運用它呢？

1.2 能夠開拓幼兒的視野

通過早期閱讀，能夠為孩子補充了必需的背景知識，幫助他理解身邊并不常見的事物，例如鯨魚或者火車頭。上學前，最重要的一項技能就是掌握入學前必需的常識和詞匯，因為它是決定孩子未來成績優劣的重要因素。孩子進入學校后會學習新的知識，但是他已經掌握的知識決定了老師說的話他能夠理解多少，或者說他能不能夠比同齡人理解的更加透徹，懂的更多。在幼兒園的三年和上小學的第一年里，大部分指令都是口頭的，所以詞匯量最大的孩子就能理解得最多，而詞匯量最少的孩子理解的也就最少，更遑論對于世界的整體認知了。隨著年級的升高，學習內容也變得更復雜，一旦開始閱讀，詞匯量就會幫助會阻礙理解。如果我們不常在生活、交流中運用到一些生僻詞匯，那么就需要家長或者老師即使的通過印刷文本讓孩子盡早熟悉生僻詞。當我們面對幼兒進行交談時，往往每千字只用9個生僻詞，但童書中的生僻詞約有30個左右，報紙的生僻詞更是足足有60個以上，孩子在閱讀中發現生僻字并對其產生一定的熟悉程度，再經由家長老師進行解釋，孩子就能夠達到掌握新知識的結果。至此我們不難發現，培養幼兒的早期閱讀習慣對于孩子未來的發展和眼界的開闊都具有相當程度的積極意義。

2 家庭文化環境培養幼兒早期閱讀習慣的措施

2.1 創設良好的外部環境

對于大部分幼兒來說，閱讀并不能引起他們的興趣，大部分幼兒就算拿著書也不知道怎么看，往往只是看一些繪本上的漂亮圖案或者把書當玩具一樣來回搓揉，甚至還會撕書、亂涂亂畫，這種早期養成的不好的閱讀習慣在孩子未來的發展中會起到極大地消極作用，進入學校學習時，孩子往往也會很難集中注意力。因此，就需要我們在家庭中盡早創設良好的閱讀環境。

一個良好的閱讀環境對于幼兒閱讀來說尤其重要，作為家長首先要為幼兒創造是一個安靜的、明亮的、漂亮的、能吸引幼兒眼球的地方；其次幼兒的情緒尤其易受家長情緒的影響，因此家長應首先對閱讀活動保持一種熱情的態度，利用一些小游戲激起幼兒愉悅、輕松的情緒，引導幼兒進入自然、快樂的閱讀狀態。例如：在每一次閱讀某一本書之前可以進行一些游戲活動像猜一個迷語、唱一首歌曲、提一個問題等等，這樣可以非常有效的激起幼兒認真閱讀的興趣。

2.2 共同制作繪本

在制作繪本的時候，家長可以讓孩子自由的發揮想象力，不需要著眼于較高的層面，即生活的瑣事就可以。有的孩子想象力豐富，和動物說話，和物品做朋友，所以可以考慮做一些擬人化的繪本，比如《小熊先生》《小鳥姐姐》這種以可愛的小動物為主角的繪本是比較受孩子喜愛的；如果孩子已經展現出對于數字的而敏感度，可以考慮制作一些具有簡單數學知識的繪本，比如時刻表達、基礎運算等等；如果孩子傾向于在家人與其他人際關系中尋求安全感，喜歡安全而又溫馨的故事，可以制作一些家庭繪本，描寫家庭內部人際關系或者家庭瑣事。

在制作繪本時，家長應當充分考慮到孩子的需求和愿望。在現實生活中，不尊重兒童甚至傷害兒童的現象比比皆是。這說明，我們的家庭教育需要一個很重大的改變，即尊重兒童的基本權利，這是家庭文化環境培養兒童早期閱讀習慣的重要基石。

結束語：綜上所述，如果家長重視家庭教育，同時起到表率作用，家庭教育方法又得當，那孩子會培養得很優秀。幼兒閱讀在孩子未來十幾年甚至是幾十年的學習生活中都會起到潛移默化的作用，會隨著知識能力和文化底蘊的不斷積累，孩子會逐漸成長為富有人格魅力的優秀青年。創造出良好的家庭文化環境，能夠幫助幼兒愛上閱讀，養成閱讀習慣，實現自身能力的不斷發展。

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