基于長(zhǎng)時(shí)段大時(shí)代的主題式命題
——2017全國文綜Ⅰ卷歷史題的變化與啟示

毛經(jīng)文

（東莞高級(jí)中學(xué)，廣東東莞523128）

基于長(zhǎng)時(shí)段大時(shí)代的主題式命題
——2017全國文綜Ⅰ卷歷史題的變化與啟示

毛經(jīng)文

（東莞高級(jí)中學(xué)，廣東東莞523128）

高考，長(zhǎng)時(shí)段，大時(shí)代，主題命題，命題特征

筆者研讀2017年高考全國文綜Ⅰ卷歷史題發(fā)現(xiàn)，試題仍以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變。往年高考命題多以某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)所對(duì)應(yīng)發(fā)生的歷史事件為標(biāo)準(zhǔn)，今年走向了以長(zhǎng)時(shí)段與大時(shí)代所對(duì)應(yīng)的主題式史實(shí)為依托，讓時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)在長(zhǎng)時(shí)段大時(shí)代的主題式命題中更加完整。這樣既服務(wù)了高校選拔人才和引導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)，同時(shí)也落實(shí)了立德樹人的最高目標(biāo)。

一、主題式命題是長(zhǎng)時(shí)段大時(shí)代變化的“載體”

主題是試題命制的靈魂與主線，是設(shè)計(jì)試題的基本依據(jù)和根本意圖。任何歷史主題（如單元主題、模塊主題、學(xué)科主題、學(xué)習(xí)主題等）都有時(shí)間維度與前后范圍，當(dāng)主干知識(shí)被整合為某一主題知識(shí)與主題思維、主題素養(yǎng)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)段與大時(shí)代中的主題式命題就成為了今年高考試題的主要特色。主題式命題只是重出江湖，立足于長(zhǎng)時(shí)段與大時(shí)代卻是命題者的匠心與創(chuàng)新，主題式命題成為了命題者選用長(zhǎng)時(shí)段與大時(shí)代的“載體”。

高考試題從關(guān)注時(shí)間點(diǎn)走向關(guān)注長(zhǎng)時(shí)段與大時(shí)代，主要是利用歷史現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)性，將歷史現(xiàn)象置于某一知識(shí)系統(tǒng)中，并對(duì)其進(jìn)行綜合性的、多層次和多視角的考查，這是區(qū)分考生思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)新性等思維品質(zhì)的主要手段之一。……