“互聯網+”視角下高校助力大學生創新創業的路徑研究

邵明穎

（江蘇建筑職業技術學院，江蘇徐州 221006）

1 對“互聯網+”視角下大學生雙創的再認識

近年來高等院校教育目標是以配有應用型人才為主，以實現就業為首要任務。在“中國第二屆‘互聯網+’大學生創新創業大賽”上，教育部部長陳寶生指出：“要把推動高校創新創業教育改革作為服務經濟結構轉型及發展動能轉換的根本需要，作為培養應用型和創新型人才的必然要求，作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，多點突破、縱深推進。”從而為高校大學生創新創業指明了發展方向，那就是不僅是實現充分就業，還要實現創新創業，不僅要培養應用型人才，更要注重人才培養。隨著互聯網時代的到來，高校教育工作如何正確引導、支持大學生雙創發展，拓寬發展路徑，使大學生能夠依托高校資源，在互聯網平臺上進行創新創業，已經成為當務之急。

大學生創新創業離不開各種資源，如：信息技術資源、營銷渠道資源等等，而“互聯網+”正好滿足了大學生創新創業資源的需求，大學生可以通過互聯網平臺，獲得信息、支持，特別是能夠通過互聯網直接與企業、研發機構及第三方營銷等進行對接，將創新創業成果進行轉化，使所學的知識盡快的轉化成產品，從而獲得創新創業的資金，這就需要高校為大學生在“互聯網+”視角下的創新創業提供全方位的服務，如：產學研一體化服務、知識產權申報服務以及電子商務營銷服務等等，讓大學生有創新創業的用武之地。

2 “互聯網+”視角下高校助力大學生創新創業存在的問題

2.1 信息服務不到位

高校作為大學生創新創業的平臺，首先就是要為大學生提供信息服務，但是由于種種原因造成不少高校的互聯網的應用上增加了諸多的限制，特別是校園局域網既有上網的時間限制，又有上網的各種要求，而且大學生所能夠瀏覽的網站相對要少，這無疑造成大學生創新創業的信息資源匱乏，無法滿足大學生自主創業的需要，因此，在“互聯網+”的視角下，高校如何有效地為大學生創新創業提供全方位的信息服務，打造大學生創新創業的信息平臺，已經成為亟待破解的拓展大學生創新創業路徑的主要問題。

2.2 技術指導不足

在“互聯網+”視角下大學生要創新創業，就需要技術的指導與支持，沒有新技術的支持，是不可能實現創新創業的，而大學生獲取新技術的主要渠道不僅僅是高校內部的科研成果，而是要借助互聯網獲得更多的創新創業新技術，以及科研成果等等，如：98創業商機網已經發布了60多萬項專利技術轉讓信息，每年都會為成千上萬的大學生提供技術服務。可惜的是，不少高校出于怕影響大學生專業學習，往往屏蔽了不少的技術服務網站，使大學生創新創業所需要的技術支持極為有限，從而在很大程度上影響了大學生創新創業。

2.3 知識產權保護不到位

在“互聯網+”視角下，大學生創新創業的速度飛快，特別是大學生自主研發的新成果越來越多，從教育部發布的《2016年獲發明專利授權量前50名高校》的專利發明數量上來看，早已經突破了10000項，但是從排名前50名的高校大學生專利分析來看，多數是知名的大學，而那些普通大學、職業高校在大學生發明專利的申報及授權等方面相對薄弱，特別是不少高校對大學生創新創業中的知識產權保護不到位，還沒有構建起來高校大學生知識產權服務體系，不僅影響了大學生在創新創業上的科技查新、專利挖掘、專利申報輔導，而且還延誤了大學生科技成果的轉化。

2.4 營銷渠道及推廣問題

大學生要創新創業需要將產品及服務營銷出去，更需要進行品牌的推廣，但是受高校內部管理等諸多影響，大學生創新創業的營銷渠道資源相對匱乏，創客品牌推廣缺少專業的技術指導和維護，還沒有穩定經濟來源的大學生，如果依靠自己的能力去拓展營銷渠道，進行品牌推廣，不僅使大學生創新創業成本增加，而且其營銷和推廣效果還存在很大的不確定性，甚至會使大學生創新創業夭折，因此，高校如何為大學生創新創業提供營銷渠道，解決品牌推廣問題也不容忽視。

3 “互聯網+”視角下高校助力大學生創新創業路徑拓展策略

3.1 依托互聯網打造信息服務平臺

高校要成為大學生創新創業的堅強后盾，首先就是要為大學生創新創業提供豐富的信息，特別是技術最前端的信息服務，高校領導層要成立專門的大學生創新創業信息服務部，安排具有技術能力和經驗的教師服務篩選互聯網上的創業信息，并且在高校局域網內有針對性的鏈接國內外同類專業高校的網站，通過信息共享為大學生提供信息服務。值得一提的是，互聯網上的創新創業信息存在一定的水分，一旦大學生沒準確把握，就會影響到創新創業，因此，高校教師要做好大學生創新創業服務指導工作，幫助學生在甄選信息的同時，分析未來市場發展，這樣才能夠發揮高校“互聯網+”信息服務平臺優勢。

3.2 加強產學研的技術指導

在“互聯網+”視角下，大學生創新創業需要產學研的技術指導，高校一方面要幫助大學生聯系實習、實訓，另一方面還要組織技術教師進行技術指導，特別是針對互聯網上的技術成果要進行科學論證，以為大學生創新創業幫扶為目的，通過產學研的技術指導將技術成果轉化成為實用技術，為大學生創新創業提供幫助。

3.3 提供全方位的知識產權服務

為有效保護大學生創新創業，滿足大學生創新創業的需要，高校要積極的行動起來，與政府相關職能部門建立密切的合作關系，專門為大學生創新創業提供知識產權服務，搭建知識產權平臺。與此同時還要將高校、科研機構以及大學生擁有的知識產權與雙創相對接，優化整合知識產權資源，構建完善的專利申報輔導、專利檢索、專利預警、專利評估、科技查新、專利交流、年費提醒、專利挖掘和專利運營等知識產權服務體系，為大學生創新創業提供更優質高效、專業便捷、個性化和低成本的知識產權服務，有效保護大學生知識產權。

3.4 打造電子商務平臺

在“互聯網+”視角下，大學生創新創業的營銷渠道與品牌推廣完全可以借助互聯網來實現，這就需要高校積極為大學生創新創業打造電子商務平臺，讓大學生通過平臺不僅營銷產品，而且還能夠提供服務，而且能快捷、直接全面的反應市場對產品和服務的意見和建議，了解用戶的感受和習慣。同時還要及時跟進和升級，不斷更新服務平臺的內容，快速反饋客戶的留言和問題，使之能夠與客戶零距離接觸。

4 結語

在“互聯網+”的視角下，創新與創業是大學生未來發展的永恒主題，高校要充分利用資源優勢，為大學生提供創新創業的方便之門，引導和支持大學生進行創新創業。作為時代弄潮者的大學生，更要積極投身到創新創業的歷史洪流之中，努力發展，勇敢的挑戰自我，在高校的教育和支持下，成為創新創業型人才，為經濟騰飛做出應有的貢獻。

[1]韓金玲.“互聯網+”下的大學生創業[J].中國商論，2016(11)：73-75.

[2]王煜.“互聯網+”背景下的大學生創業問題及解決途徑[J].創新與創業教育,2017(1):65-66.

[3]武文韜.“互聯網+”環境下大學生創新創業的商業模式分析[J].創新科技,2016(1):134-135.