淺析如何創新職業高校學生管理

汪瑞涵

（江西財經職業學院，江西九江 332000）

1 開拓創新職業高校學生管理的緊迫性

1.1 職業高校自身建設的需要

作為現代社會高等教育教學的重要組成部分，職業高校的學生管理，是全社會普遍關心的大事，因為這不僅是培養學生的綜合素養和價值觀的關鍵環節，更是推進職業高校科研項目和教學融合發展的重要保障。“管教形式”和“說教形式”相結合是傳統的職業高校學生管理的普遍現象，注重強調學生管理的共性制約，職業高校在傳統的教育教學上更看重教學與科研，卻忽視了學生的管理，不能很好地調動學生管理的能動性，參與度以及為學生管理服務的主動性，同時，沒有將其與培養和發展學生個體全面發展有效的交融。對于當代的學生來說，現代職業高校的管理模式，不僅要注重管理的方式與技巧，更要重視先進理念的運用，以此來正確引導學生，同時，也要對傳統的管理模式進行創新，因此，處于高等職業教育的大眾化和高等職業教育變革的不斷深化的歷史時期，職業高校已經超越了單純的精英教育階段的培養，職業學生的管理創新對職業高校自身而言，需要新辦法、新觀念、新途徑。

1.2 經濟社會發展的需要

由于社會主義市場經濟的發展，科技和經濟的競爭日趨激烈，同時，隨著進入現代化與信息化發展，科技和信息使得人們生產生活的方式產生了直接而重要的影響。職業大學也是一個小社會，那么大眾化的思想與觀念在大學校園里也會不同程度的存在。職業高校學生作為新觀念、新發展、新文化的排頭兵，對社會的了解更是多角度、深層次、全覆蓋的，也導致了職業學生的素養存在參差不齊的現象。對職業高校學生的管理，不僅要力求培養精英和領袖，更要培養出服務大眾的技術人才。由于職業學生們的自身觀念和職業高等教育的主要功能的變化，使得選擇職業高校的學生群體發生了巨大的變化。社會的發展將為職業學生們提供更多的享受教育的權利和資源，供給職業學生的選擇性也更廣闊。“主人翁”的意識在教育教學的過程中逐步強化，不同層次上作為職業高校教育的消費主體與投資的主體意識也在加強。因此在職業高校學生的管理中，多層次與多樣需求，推動著傳統管理的模式不斷創新。

2 傳統模式下的職業高校學生管理工作中存在的不足

2.1 人性化的管理理念淡化

作為培養和輸送人才重要樞紐站的職業高校，它承載著為國家、社會培育高素質、復合型建設者與接班人的神圣使命。這就要求職業高校要投入大量的人、財、物從而不斷完善職業學生管理的機制，在管理的進程中要做到“以柔克剛”。但由于受到我國由來已久的封建專制思想和高度集權的教育理念的抵觸，現如今的職業高校展現的是冗雜的體制。在這種環境下，在職業學生的管理中把制度管理看作是唯一的利劍，對學生進行全面的操控與填鴨式的教育。強調“命令”與“和諧”，片面的追求制度上面的平等。單純的追求學生管理的硬性指標，忽視了柔性管理的重要性，導致了人本管理與制度管理的脫鉤;其次，職業高校為完成管理任務，采取集中管理的方式來束縛學生，并將它作為評價學生的工具。導致學生管理不能做到與學生自身需要相統一，弄得學生無所適從，也體現了職業高校忽視人本管理;為了能盡快解決問題，經常采用行政的手段來完成，以“管、控、按”的方式操作，很少關注學生的自身需要，更不會思考學生管理工作好壞與否。

2.2 信息化的管理步伐較慢

當前，我國職業高校校園網絡的建設、科技設備的配置、網絡安全的建設等不同程度出現網絡基礎薄弱，安全性能低等不足。在信息化的基礎設施不配套的環境下，對于學生的管理工作，無法達到當前信息化的管理要求，同時，由于信息化建設的投入大，對學生的管理而言短期效應不會明顯凸現出來;其次，對領導層面而言，由于落后觀念的影響，優先選擇人的管理而不是信息的管理，對信息化管理的重視程度不夠，并在職業高校的改革發展中，對新的技術管理教育的作用置之不理，因此，信息化管理在職業高校發揮的作用極小。此外，在信息化管理的建設中，應用系統僅僅為了達到管理過程中某一特定目標而開展的。例如“教學管理”，“學生管理”，“請假系統”等系統之間的信息交流與共享還無法實現，在不同的系統里的信息情況不同，或者學生在查詢信息時需要進入不同的管理系統，不僅沒有提高管理工作效率，反而制約了學生管理工作的進程。

2.3 管理的制度體系不健全

從目前的具體分析來看，職業高校在管理方面存在的第三個顯著問題是管理制度體系不健全。從實際問題的分析來看，管理制度體系不健全具有兩方面的突出危害：其一是沒有完善的管理制度體系，具體的管理措施執行無法落實到實處，所以職業高校在管理中投入了大量的人力、物力和財力卻沒有收獲想要的結果。第二是制度體系的不完善，在具體的管理責任劃分上會出現混亂，因此在管理中，責任不清的情況十分的顯著。在這樣的情況下，當發生問題的時候，相關部門踢皮球的行為會嚴重影響問題的解決實效。綜合來講，出現這樣的情況，最終的原因還是沒有完整的制度進行管理，所以在管理中將制度體系進行健全并做好及時的創新提升管理的活力十分必要。

3 創新高校學生管理工作的對策

高校的學生管理工作在目前的大環境下必須要實現創新，而具體的創新對策則要根據目前高校管理當中的問題來進行，這樣，創新措施可以更好地解決現實管理中的問題，實現教學管理的全面性提升。綜合目前的分析，高校的學生管理工作創新需要從以下三個方面進行。

3.1 牢固樹立人本管理理念

高職院校的學生管理相比于普通高校而言，難度要更加大一點，但是無論管理的對象是高職生還是本科生，其管理的目的都是要實現學生的綜合成長和進步，所以在管理理念確立的時候要樹立“以人為本”的基本理念。所謂的“以人為本”基本理念指的是在具體的管理中，管理者要以學生的成長和發展為基本思考點，滿足其在學習中的基本訴求，這樣，學生的需求得到滿足之后，其對于校方采取的管理措施，接納度會有極大的提升。簡言之，高校的最終服務對象是學生，如果在管理的過程中不能將學生放在根本位置上，那么無論管理的措施制定有多好，最終取得的效果都是不理想的。樹立人本的管理理念，積極的調動學校管理部門的工作聯動，這樣，校園管理的機構有了共同的管理目標，管理的方向一致性加強，學會管理工作的效果會明顯的提升。

3.2 正視管理信息化建設的重要性

在現代化的管理中，信息技術的利用十分的必要，一方面是其能夠實現管理的便捷化，另一方面是其能夠實現管理的高效化。在高校的管理中，如果按照普通的檔案室管理對學生的情況進行調查，那么需要管理老師進行檔案資料的查閱，這樣的管理方式費時又費力。建立信息化學生檔案，在查閱學生信息的時候可以直接調取電子信息記錄，既方便又快捷，能夠有效的節省管理成本。基于這樣的考慮，在高校的學生管理中，積極的進行信息化管理系統的構建，實現管理的信息化和技術化，這樣，管理的效率和質量會全面的提升。當然，部分高校在信息化管理系統的建設中，可能會出現財力、物力方面的問題，針對這樣的問題，實施分階段、分系統的構建方式，高校信息化管理系統可以一步一步的實現。

3.3 創新管理機制

管理機制對于高校的管理來講也有著重要的影響，創新管理機制可以有效的提升管理的活力，這樣，管理的綜合效果會有明顯的提升。就目前的高校管理機制創新來看，三方面的創新需要注意：第一是建立導師責任管理。所謂的導師責任制管理指的是將大學教學中的老師進行充分的利用，通過導師劃分的方式使其充當部分學生的管理者。通過這樣的管理機制構建，老師和學生的關系更加的密切，老師對于學生的影響也會更加的顯著，教學管理的效果會明顯提升。第二是建立學生自主管理機制。此機制的建立主要是讓學生進行自我的管理，這種管理機制的實行有效的提升了學生的自我約束力，對于其自我控制和發展有著重要的作用。第三是構建特色文化管理機制。大學校園有自己豐富的文化內涵，將文化內涵孕育到管理中實現文化熏陶，進而達到文化管理的效果，這樣，高校教學管理也可以有顯著的進步。簡言之，通過管理機制的創新實現高校教學管理的全面提升，這對于高校發展而言意義重大。

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