初中化學教學如何結合趣味化教育的研究

周厚林

（六安市葉集區葉集明強學校，安徽六安 237431）

化學，是一種在微觀層面上研究物質的結構、性質及發展規律的科學，是人類用以認識并改造自然的主觀能動活動之一。因此，從根本上講，化學就是一門具備理論性與探究性雙重性質的科學。我國的化學課程標準實驗大綱中也指出，化學科的教學必須兼顧理論教育與實踐教育。而根據教育心理學研究，學生的學習興趣主要來源于對未知事物的探索欲和求知欲，因此要想激發學生對于初中化學的學習興趣，就必須從培養學生對未知事物的探索欲和求知欲入手。但在目前我國的初中化學課堂教學當中普遍存在教學的側重點偏向理論性教育而忽視了探索性教育，學生的學習興趣難以提升，所以，在化學中結合“趣味化”教育刻不容緩。

1 “趣味化”教育的基本內涵

“趣味化”教育，是以提高學生的學習興趣和培養學生的學習素養為教育目的，以受教育者的個性心理特性為基礎，在教師的啟發和引導之下，學生主動地、自發地、創造性地、探索和研究新的知識和真理，是一種充分激發并滿足學生的求知欲和探索欲的教育方法和手段。“趣味化”教學能夠將學生的思維活動展開，能夠打開學生的知識視野，能夠激發學生的求學欲望和探索欲望，有助于全面培養學生的學科素養。新時代下的“趣味化”教育，必須要符合人的認知發展規律，必須堅持“以人為本”的根本教育理念，打造新時代的優秀人才。

2 初中化學教學仍以應試教育為主，學生化學學習興趣不高

目前的初中化學教學在應試教育的長期影響之下，初中化學課堂的教學目的以及教學內容都主要圍繞中考的應試方法和應試技巧展開，教學側重點嚴重偏向理論教學。從筆者的實地調研結果來看，初中化學教學中的探究性教學一般只會在初三上學期學習新課程的時候進行，到了上學期后期就漸漸減少，初三下學期為了中考甚至完全放棄了探究性教學，采用“題海戰術”提高學生成績。采用“題海戰術”固然能夠在短時間內大幅提升學生的考試成績，對于學生的升學是大有用處的。但是在這種長期的“題海戰術”教育下，學生的思維活動會變得僵化，對于化學的學習認知水平也僅僅停留在題目上，這對于培養學生的化學素養是不利的。從教育心理學角度來分析，學生對于通過自主探索而來的、感興趣的知識的記憶會比通過做題、死記硬背而得來的知識更加深刻。因此，在初中化學課堂教學中貫徹落實“趣味化”教育，不僅能夠培養學生的新思維，提高學生的化學學習興趣，更有利于加強學生對初中化學知識的記憶，幫助學生提高化學成績，有助于學生的升學。可以說，“趣味化”教育既能對學生產生長期的影響，又能夠兼顧學生的學習成績，是一種雙贏的教學模式。

3 “趣味化”教育在初中化學教學中的運用方法

設置教學情境，營造興趣氛圍。“趣味化”教育可以通過讓學生在預先設定的情境當中，運用課本中所學的化學知識和化學分析工具，聯系生活實際，合理分析情境中的化學問題，探究化學問題的實質。通過設置合理的化學課堂教學情境，讓學生在特定的情境中分析問題，不僅可以提高學生運用所學知識分析問題的能力，加強學生的自主思考能力和聯想能力，也能激發學生的學習主動性。實行探索性教學，激發學生的探索欲。“趣味化”教育在初中化學教學中的運用手法之一就是實行探究性教學。探究性教學，是指以學生為問題探究的主體，在教師的引導之下，探究知識的產生、形成及發展的全過程。教師在探究性教學中要加強引導學生自主發問、自主探究，讓學生在一步步地深入探究學習中找到成就感和滿足感，發現學習的樂趣。

4 “趣味化”教育在初中化學教學中的運用示例

4.1 進行趣味小實驗，探究小實驗背后的化學原理

學習化學離不開做實驗。在初中化學課堂教學中穿插一些趣味小實驗，不僅能夠帶來一些樂趣，而且還能提高學生的探索欲，增強學生的自主思考能力。在做趣味小實驗之前，首先要提出一個實驗問題，其次探究實驗方法，準備實驗器材，最后進行實驗，匯總實驗報告。

（1）實驗問題：春節的時候，小孩子經常會買砂炮玩。砂炮一摔就炸，不需要點火，那么砂炮爆炸的原理是什么呢？為什么不需要點火就能爆炸？

（2）實驗方法：了解砂炮的化學成分，寫出砂炮的化學反應方程式，配置砂炮化學藥物，進行實驗。

（3）實驗過程：①砂炮主要是由砂石以及硝酸銀、硝酸和酒精的反應物雷酸銀組成；②砂炮的化學反應方程式是：AgNO3+HNO3+C2H5OH=△AgOCN；③首先取少量河砂，洗凈曬干備用；其次，準確稱取1份硝酸銀、7份硝酸、10份酒精，混合后加熱三分鐘，待產生白色雷酸銀，將沉淀物雷酸銀洗凈晾干備用；再次，取三份雷酸銀和120份河砂混合，充分攪拌均勻，晾干備用；最后，將混合物用紙片包裝成小球狀，讓同學自主摔炮，書寫實驗報告。

學生的心理特性決定了他們對于神秘刺激的事物會產生好奇感，因此教師在進行完砂炮制作實驗后，要進一步引導學生觀察現象并思考現象產生的原因，探究砂炮爆炸的原理：砂炮高速落地時與地面發生劇烈撞擊，使其內能迅速增加，而雷酸銀是一種極敏感的、稍加觸碰就會爆炸燃燒的易燃化學物質，因此砂炮不需要點火就可以產生爆炸。

化學其實來源于生活，并不是一門高深的學問。因此教師在做趣味小實驗時應該從生活中的化學現象出發，探究日常的化學現象背后的化學原理，不僅能激發學生的學習興趣，而且能增強學生的觀察能力和探究能力。

4.2 趣味游戲，巧記化學知識

任何學科都需要一定的知識記憶能力，初中化學也不例外。初中化學需要記憶的知識包括：化學元素周期表、化合價、化學反應方程式等等。通過進行趣味小游戲例如化學謎語、口訣法、古詩詞等手段加深學生對化學知識的記憶，是一種學習化學的好方法。

（1）利用謎語識記化學知識。例如，學而時習之。（打一化學名詞）——常溫；組成個半圓，點火冒藍煙。追捕無蹤影，殺人不見血。（打一化學物質）——一氧化碳。通過猜謎語，學生可以形象得記住這些化學知識及化學物質的性質。

（2）采用口訣或者順口溜記憶化學知識。例如，化合價之歌：氫氯鉀鈉一價銀，二價氧鋇鈣鎂鋅，三鋁四硅磷五價，二四六硫都齊啦……相比于死記硬背，通過順口溜和口訣的方式記憶化學知識，學生記憶能更加深刻，記憶壓力也比較小。

5 結語

初中化學教學中結合“趣味性”教育是順應人的認知規律、符合我國化學課堂教學實際的新型教學方法。實行初中化學“趣味性”教學不僅有利于提高初中化學課堂的趣味性，增強學生的化學學習興趣，而且有利于培養學生的學科素養，增強學生的知識探索能力。

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