利用微信公眾平臺培育大學生社會主義核心價值觀路徑探究

廖信偉

（贛南醫學院，江西贛州 341000）

大學生社會主義核心價值觀的建構及傳播是通過一定的媒介在校園內外進行傳遞、接受、交流、分享和溝通的過程，其只有在傳播的過程中，才能被大學生廣泛接觸、吸納，才能實現自身的發展創新，也只有通過傳播才能實現育人功能[1]。當前，微信公眾平臺作為新媒體的一種形式，為培育大學生社會主義價值觀開辟出新載體。習近平總書記指出：加強新媒體條件下社會主義核心價值觀的教育，是貫徹落實“深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”精神的具體體現。要利用各種時機的場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。因此，拓展社會主義核心價值體系的影響廣度和深度，就要依托微信公眾平臺等新媒體資源，充分發揮微信公眾平臺的功能和優勢，引導當代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。

1 微信公眾平臺的特點和優勢

隨著微信公眾平臺的普及，并不斷得到迅猛發展，已滲透到大學生學習、生活、工作等方方面面，對大學生核心價值觀產生潛移默化的影響。微信公眾平臺傳播具有以下幾個特征。

1.1 虛擬性，形成了社會主義核心價值觀教育的受眾基礎

微信公眾平臺是在網絡上交流與發布信息，其創設的是一種虛擬陌生環境，內容的真假難于分辨，人與人之間不用見面，相互之間不熟悉，大學生對這種環境下學習、交流、生活具有很強的吸引力。這與傳統的價值觀教育需要面對面進行互動，通過在現實社會的實體化政治教育有著區別。

1.2 快捷性，提高了社會主義核心價值觀教育的實效性

微信公眾平臺作為培育社會主義核心價值觀的重要載體，其快捷性有力地推進社會主義核心價值觀的內化過程。微信公眾平臺可以很方便快捷地發布信息，即時傳播信息，培育大學生社會主義核心價值觀通常是一個內化的過程，經過內化，大學生能夠對核心價值觀產生一種情感認同、心理認同和政治認同，做到入腦、入心，并將感覺情感外化于日常生活的各個方面，從而使價值觀的培育真正落到實處。

1.3 互動性，活躍了社會主義核心價值觀的教育方式

一個微信公眾平臺產生的受眾多，可以實現了信息一對多的傳播與擴散，大學生可以通過公眾號，實現與后臺的實時溝通與交流，反饋問題的看法，發表不同的意見，這種實進的互動性調動了大學生的積極性，增加了與大學生溝通探討的渠道，有比傳統思政教育方式更強的雙向互動。

1.4 多功能性，豐富了社會主義核心價值觀教育的內容形式

微信公眾平臺比傳統媒體更有優勢，體現出具有多功能，形式多樣，可以通過文字、圖片、語音、視頻等形式編輯消息內容，傳遞的信息更加隱性、多元，使得社會主義核心價值觀教育的內容更加生動形象、圖文并茂，貼進大學生生活和實際，更易于接受和掌握。

1.5 定向性,增強了社會主義核心價值觀教育的針對性

在微信公眾平臺上，其推送的信息具有定向性、同步性、精準性等特點，且微信公眾平臺與關注者的對話是一對一私密性的。公眾平臺可以根據大學生群體特性量身定制符合其心理特點和需求的信息，增進大學生的心理認同，進而增強社會主義核心價值觀教育的針對性和實效性[2]。

2 微信公眾平臺培育大學生社會主義核心價值觀的路徑

培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫；把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，通過教育引導、實踐養成、輿論引導等，把核心價值觀融入大學生的方方面面，使社會主義核心價值觀為大學生的情感認同和行為習慣，促進大學生全面發展。

2.1 創新理念，改革教育方式方法

大學生對社會主義核心價值觀認同是建立在主動基礎上的自覺認同。思想政治理論課是大學生社會主義核心價值觀教育的主陣地、主渠道，通過多種形式，實現社會主義核心價值觀的內容進教材、進課堂、進頭腦。要不斷創新和改革思政課教學模式，推進翻轉課堂和學習革命，使思想政治理論課真正成為一門受學生喜愛和好評的課，要向大學生講清弄懂社會主義核心價值觀的核心要義和基本內容，幫助大學生增強理論自信、道路自信、制度自信、文化自信。擴大微信公眾號的影響力，加強對大學生的引導，注重解決他們的實際問題，不斷增強教教育的有效性，取得實實在在的效果。

2.2 豐富內容，增強吸引力和認同感

大學生好奇心重，易接受新鮮事物，關心時事政治，微信公眾平臺可以及時傳遞大學生所關注的內容，同時將社會主義核心價值觀教育有機滲入到其中，增強大學生關注微信公眾平臺的情感體驗，深化教育力，提高微信公眾平臺的影響力和內容的吸引力。要提升微信公眾平臺的娛樂性、趣味性、互動性，把高深莫測的大道理變為淺顯易懂的小常識、小故事，讓他們在潛移默化中受到社會主義核心價值觀的熏陶和教育[3]。此外，積極組織大學生參加各類活動，諸如開展社會主義核心價值觀活動月活動，深化大學生對社會主義核心價值觀的理解，使社會主義核心價值觀深入大學生心中。

2.3 注重引導，加強思政隊伍建設

要高度重視思政隊伍建設，培養思想素質過硬、業務精通的管理團隊，加強對微信公眾平臺的使用和監管。高校微信公眾平臺應由黨委宣傳部統籌管理，網絡中心提供技術支持，思政課專任教師、黨務工作者、專兼職輔導員、班主任等群體，也要參與到微信公眾平臺的運營與管理，及時更新內容，做好后臺的監控和維護工作，掌握學生的日常思想動態，做好輿情監控與預警，認真分析研判，及時進行化解。同時引導大學生自我教育、自我管理，提高大學生的媒介素養，使社會主義核心價值觀的內容輻射到大學生當中去，促進大學生對社會主義核心價值觀的認同與踐行。

2.4 整合資源，形成線上線下合力

隨著網絡技術的快速發展，高校要積極搶占新媒體，構建起校園傳統媒體與微信公眾平臺為代表的新媒體優勢互補、協同發展，與傳統社會主義核心價值觀教育機制結合，建設多維立體全方位的社會主義核心價值觀教育體系，形成線上線下聯動機制，形成社會主義核心價值觀教育合力[4]。一方面，積極肯定校園傳統媒體在培育大學生社會主義核心價值觀的重要作用，發揮校報、廣播等媒介的作用，推進傳統媒體創新發展；另一方面，要充分認識到微信公眾平臺的重要性，發揮綜合傳播效應，將大學生在微信公眾平臺中培育和傳播社會主義核心價值觀工作落細、落小、落實、落到實處。

[1]李勇.新媒體環境下社會主義核心價值觀傳播體系的建構研究[J].電化教育研究,2015,36(2):27-31.

[2]鄭興剛.傳播學視域下社會主義核心價值觀培育路徑探析[J].重慶理工大學學報(社會科學),2015,29(6):94-98.

[3]劉繼祥,劉華欣,張平.微信平臺對傳播及建構大學生社會主義核心價值觀的功能分析[J].北京郵電大學學報：社會科學版,2015,17(1):31-36.

[4]吳婷.微信公眾平臺建設與高校宣傳思想工作的創新發展研究[J].長春教育學院學報,2015,31(19):116-117.