前沿導讀在微生物學課程中的應用

閻春蘭 ， 程國軍， 裴國鳳， 李曉華， 何冬蘭

(中南民族大學 生命科學學院，湖北 武漢 430074)

微生物學課程是大學生命科學專業以及師范、農、林、藥、醫、食品、環境等專業的必修課程，理論性、實踐性和實用性均很強，該課程的學習質量直接影響到后續其他生物課程的學習。中南民族大學正在進行本科專業課程模塊化教學改革，力圖改變目前以“知識點講授”、以單一的教材為依托的傳統課程組成形式，實現以“專業能力提升需求”、以“創新創業能力提升為目標設置模塊化課程，激發學生的專業興趣和積極性”，促進學生更好的將專業知識與實際結合，提升專業運用能力、專業判斷能力和運用專業理論分析和解決問題的能力。改革設計了“三融入”(即融入創新創業教育理念、融入翻轉課堂教學方法、融入科研項目研究)式的“前沿導讀+專題研討+項目實訓”課程模塊化教學改革模式，其中，前沿導讀模塊主要闡明專業課程在學科領域中的地位及其發展動態；專題研討模塊在反思傳統課程實施的取向基礎上，探討專題式課程資源的呈現，促進多種教學方式的融合；而項目實訓模塊主要探討項目主題的選擇、項目展開的過程。全校共有包括微生物學課程在內的十余門課程參與其中。本文以《微生物學》課程為例，分析探討前沿導讀模塊在該門課程中的應用，試圖提供一些思路和借鑒，旨在達到與同行共同探討本科專業課程模塊化教學改革的方式、途徑，以達到交流本科教學改革經驗的目的。……