轉型發展背景下大學物理課程教學改革探究

左慶峰

（賀州學院 機械與電氣工程學院，廣西 賀州 542899）

引 言

根據國務院頒布的《關于加快發展現代職業教育的決定》文件精神和教育部相關負責人的講話精神，對地方本科院校尤其是新升本院校而言，轉型發展是大勢所趨，也是生存發展的必由之路。轉型發展意味著學校在辦學理念、辦學定位、辦學特色、學科發展和專業建設、課程教學改革等方面要構建起適應本科職業教育的人才培養模式。筆者認為，轉型發展的最終落腳點應該體現在課程教學改革上，推進課程建設的轉型是轉型發展的核心。

1 轉型發展背景下大學物理課程教學改革的必要性和緊迫性

1.1 必要性

對高校理工科的學生而言，大學物理課程是一門最重要的基礎課，它是學習專業課的基礎，學好大學物理課程對后續專業課程的學習起到至關重要的作用。如果大學物理課程學得不好，就會嚴重影響到整個大學階段所有專業課程的學習，這是在校理工科學生的共同感受。

1.2 緊迫性

傳統的大學物理課程教學往往過于追求理論的深度和完整性，存在理論課時偏多而實踐課時偏少的現象，造成老師在教學過程中只注重對學生進行科學素養的培養，并且只是注重對學生進行科學素養中的科學理論素養的培養，而對學生進行科學素養中的科學技術素養的培養是非常欠缺的，同時對學生人文素養的培養更是一片空白。如今，在轉型發展背景下，國家提出了應用型人才的培養理念?！?br>